包邮近代国文教育文化史论

**章 导论 **节 文化的选择与中国近代国文课程 第二节 研究的视角及其对国文教育的意义 第三节 前期的研究与核心概念的界定第二章 清末民族危机与传统文化选择的意识更迭 **节 清末教育现状与“文化反省” 第二节 清末新教育思想与“文化自觉” 第三节 清末革新举措与“文化断层”第三章 清末国文教科书与传统文化的近代化 **节 古代传统文学教材与近现代语文教科书 第二节 编审制与首部国文教科书及其文化回应 第三节 清末国文教科书与文化选择的深层差异第四章 清末国文课程与“文学服膺于实用”的文化趋向 **节 修身科和国文科的渐次导入与传统经学教育的转型 第二节 “范文学教育”向“文学教育”转型的文化趋向 第三节 “八条目教育”与近代国文课程文化选择的基本规格第五章 民国期间革新气象与文化选择的重构轮回 **节 新教育制度的确立与“文化巩固” 第二节 五四新文化运动与“文化狂飙” 第三节 三十年代文化思想的繁荣与“文化重构”第六章 民国时期的国文教科书与传统文化的现代化 **节 近代国文教科书的成长与现代语文教科书的发展 第二节 国审制和首部现代语文教科书及其文化回应 第三节 民国时期国文教科书与文化选择的纵深发展第七章 现代语文课程与“文学服膺于科学”的文化趋向 **节 “问题之争”与语文教育的大众化 第二节 “运动之兴”与语文教育的科学化 第三节 “修身”的演进与民国时期教科书的科学化反思第八章 近代国文教育文化选择的当代启示 **节 近代国文教育文化选择的历史更迭 第二节 传统文化的现代化是语文教育传承民族文化的根本 第三节 兼容多元文化且凝结民族之魂是语文教育发展的方向 后记 附录：近代以来国文教育相关事件统计一览表（清朝末.1903——建国前.1948） 参考文献