教育基础理论

**章 教育价值论 **节 教育价值概说 一、教育价值概念分析 二、教育价值分类 三、教育价值的特征 四、教育价值取向 五、教育价值取向影响着教育各环节 六、读书有没有用？ 第二节 教育领域的“各价值主体” 一、学校教育与个体发展 二、学校与家庭的教育价值关系 三、学校与社区的教育价值关系 四、学校教育对社会的积极作用 第二章 教育发展论 **节 教育的历史发展 一、教育的起源 二、教育的历史发展 三、教育的发展趋势 第二节 教育的国别发展 一、美国的教育发展 二、日本的教育发展 三、德国的教育发展 四、中国新时代教育的发展 第三节 教育的类型 一、家庭教育 二、学校教育 三、社会教育 四、家庭教育、学校教育和社会教育和谐一致、协同育人 第三章 教育与发展 **节 教育概说 一、教育的本质 二、教育的基本要素 三、教育价值的本质探讨 第二节 教育与人的发展 一、哲学理论基础 二、心理学理论基础 三、社会学理论基础 四、人的身心发展规律 五、影响人的身心发展的主要因素 第三节 教育与社会发展 一、教育的社会功能 二、教育的社会制约性 第四章 教育学科论 **节 教育学学科的思想演变与发展过程 一、前教育学阶段 二、教育学形成与独立阶段 三、教育学繁荣阶段 第二节 教育学学科群的形成与发展 一、教育学横向学科群的形成与发展 二、教育学纵向学科体系的形成与发展 三、教育学学科群发展的特征 第五章 教师论 **节 教师教育 一、教师教育的内涵 二、教师教育的发展趋势 第二节 教师职业的演变 一、教师职业的发展阶段 二、教师职业的特点 第三节 教师职业素质 一、教师的职业道德 二、教师的文化知识素养 三、教师的能力素养 四、教师的身心素质 第四节 教师专业发展 一、教师专业发展理论概述 二、信息技术环境下的教师专业发展 第六章 学生论 **节 学生的历史 一、“学”“生”词源考 二、古代官学机构中的学生精英 第二节 学生的本质特点、地位与发展 一、学生的本质特点 二、学生的地位 三、学生的发展 第七章 学校论 **节 早期学校的产生与发展 一、世界早期学校的出现 二、中国奴隶社会时期的学校教育 三、西方古希腊和古罗马时期的学校教育 第二节 古代学校的产生与发展 一、中国封建社会官学教育制度的演变 二、中国封建社会私学的发展 三、西欧中世纪时期的教育 第三节 近现代学校的产生与发展 一、欧洲近代学校的发展 二、美国、日本近代学校的发展 三、中国近代学校的发展 第四节 当代学校的建设与管理 一、学校组织管理 二、学校质量管理 第八章 课堂教学论 **节 课堂教学 一、课堂教学的含义 二、课堂教学的意义 三、课堂教学的任务 第二节 课堂管理 一、课堂管理的物理环境 二、课堂纪律 三、课堂管理的基本 ……