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图文详情
  • ISBN:9787508098005
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:338
  • 出版时间:2020-02-01
  • 条形码:9787508098005 ; 978-7-5080-9800-5

本书特色

★如果你曾经困惑:“我的孩子脑子里在想什么?为什么他不懂得社会交往?”那么,该书就是为你而写! ——韦罗妮卡·齐斯克(《孤独症/阿斯伯格综合征文摘》执行主编) ★我希望自己在肖恩还是个孩子的时候就看到这本书,它会帮助我更多、更好地了解肖恩。 ——朱迪·巴伦(《男孩肖恩》作者之一,肖思·巴伦的母亲) ★我十分想把书中的十条规则作为自己的电脑屏保! ——林德西·凯文德(阿斯伯格综合征人士)

内容简介

  作为能够独立生活、拥有成功职业生涯和良好社会地位的孤独症谱系成人,天宝·格兰丁和肖恩·巴伦都有着曲折的成长经历,他们在与普通人交往的过程中不断收集信息、总结经验,从各自的经历中提炼出关于社会交往的潜规则。  两位作者根据不同的主题分别写作,由孤独症领域的资深编辑整理加工,新版增加了部分评述的内容和作者对不同问题的思考。  《社交潜规则:以孤独症视角解析社交奥秘(第2版)》中提到的十条社交潜规则不仅适用于孤独症谱系障碍人士,也适用于普通人之间的社会交往,有助于家长、教师、咨询师、医生、社会工作者、研究人员等站在孤独症谱系障碍人士的视角,更好地理解和帮助他们。

目录

前言
**章 社会性思维的两种视角
天宝·格兰丁:我行故我在
肖恩·巴伦:社会意识的另一种视角

第二章 两种思维,两条道路
孤独症思维如何影响社会性理解
中场休息

第三章 十条社交潜规则
规则一 规则不是绝对的,要看具体的情境和对象
规则二 从整体上看,并非所有事物都同等重要
规则三 每个人都会犯错,不必因此毁掉你的生活
规则四 能诚实,也要会客套
规则五 礼貌适用于一切场合
规则六 对我友善的人不一定是我的朋友
规则七 人们在公共场合与私底下的行为是不同的
规则八 知道自己何时惹人讨厌
规则九 “融入”往往意味着看起来、昕起来融入
规则十 人要为自己的行为负责

天宝的结语
肖恩的结语
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节选

  《社交潜规则:以孤独症视角解析社交奥秘(第2版)》:  小时候,因为硬盘数据有限,我对社交情境的逻辑判断常常出错。家长和老师可能会发现,孩子对不同的情境会做出相同的反应,这很可能就是因为他能提取的视觉图像太少。随着经历的丰富,可供参考的数据相应增多,他的反应会变得更为恰当。如今我的社会性反应也比过去好得多了,因为我的硬盘上积累了更多的信息,它们有的来自亲身经历,有的是通过读书看报、从电影和电视中获得。  阅读给我的学习带来了莫大的助益。我的阅读范围一直很广,从经济到科学到人际关系和社会交往,所有信息都存储在我的硬盘上,便于我区分各种社交情境,更好地适应生活和工作。  我的阅读能力一度是很差的,直到小学三年级母亲决心狠抓这一能力,情况才有所改观。她教我用自然拼读法(phonics)阅读,效果很好。当然也有孩子更擅长用高频词(sightwords)来阅读。具体要看孩子。要选择适合孩子个人的*有效的教学方法。我才刚学会阅读,兴趣就像火箭一样蹿升——让我着迷的信息实在太多了。就这样,到四年级时,我已经达到了六年级的阅读水平。不过,我搞不清故事的先后顺序,也难以理解人物众多的复杂情节,即便今天也依然如此,所以,比起推理小说,我更喜欢事实类的读物。  普通人天生就有“社会感”,能通过观察来学习,但谱系儿童和成人只能通过直接体验来学习。比如我,过了40岁都还不明白“幽默”这回事。当时由于我幻灯片做得特别好,其他视觉资料也够丰富,所以经常被畜牧行业的组织请去做报告。但一个好的报告不能仅靠好看的幻灯片来支撑,信息的演讲方式也很重要。于是我决心改进演讲技巧。听众反馈的评价表给了我很多启发;我还开始专门阅读公共演讲方面的文章。这些文章经常提到“幽默”一词,但怎样让大家感觉幽默,我毫无概念。于是我开始自己摸索。我尝试在讲座时加个笑话,如果听众笑,就保存,如果不笑,就换掉。渐渐地,我开始理解何为幽默。时至今日,我的大脑中已经建立了一个专门的文件夹,里面收藏着大量我认为有趣的画面。这就是我处理大部分社交情境的方法:观察、分析、推论,就像科学研究一样。  我用图像思考。我58岁的大脑就像一个巨大的电脑,里面存储着成千上万的视觉图像,这些图像按照一定的逻辑分门别类,随时为我提供即时检索服务。年轻时,我的社会经验少,存储的图像也少,社会化就比较困难;在积累了好的坏的各种社交经验之后,我的图像库丰富起来,社会化就相对容易了。这时,记忆中的图像可以按照不同社会交往类别分开存放。一旦遇到新情况,我会调动内存文件中的类似情景进行比对。至于社交类别,我是这样分的,比如“让客户高兴的行为”和“让客户生气的行为”等等。这些大类下还有子类,比如“同事猜忌问题”或者“犯了错误怎么办”等等。我就在这样的分类中快速“查找”过去经历过的图像,找到*适用的模板,运用到新的情境中。  我思考的时候,就如同在脑中上网或者从相机的取景器中浏览照片一样——一个图像接着另一个图像。可能大家会很难想象这一过程,其中没有语言介入,也不涉及情绪感受,只有图像。我甚至可以用一个个图像将自己的思考过程一步步讲出来。而且,当我面对新情况,准备搞清楚是怎么回事的时候,采用的是完全逻辑的、非情感化的立场。这是一种更有利于解决问题的思维方式,因为我们的所作所为很多是基于功能性而非社会情感的(其实这种分析式的方法对于处理社会性情感问题也很管用)。我亲眼见过很多普通人在交往中掺人了太多非理性的情绪情感,给自己带来许多不必要的压力和焦虑。在非孤独症友人生活中遇到问题的时候,我也常常与他们分享我的方法,结果往往能帮他们更加轻松地渡过难关。  ……

作者简介

  天宝·格兰丁博士(Dr.Temple Grandin),1947年生于美国波士顿,科罗拉多州立大学教授,当今少有的牲畜处理设备设计、建造专家之一。著有《我心看世界》(2018年中文版)、《孤独症大脑》(2016年中文版)、《用图像思考》(2013年中文版)等。以其人生故事改编的电影《自闭历程》(Temple Grandin)荣获2010年度美国电视艾美奖、美国电影电视金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。    肖恩·巴伦(Sean Barron),杰出的演讲家,著有《男孩肖恩》(2016年中文版)。参与录制多个美国知名的电视节目,在《时代》杂志、《人物》、《纽约时报》等媒体上发表过文章。目前从事新闻工作,是一位成功的新闻工作者。    张雪琴,毕业于北京师范大学特殊教育学专业,拥有CATTI英语二级笔译资格,译有《融合教室问题行为解决手册》

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