包邮小学教育基础

第1章 教育的产生与发展 **节 教育的起源与发展 一、教育的语义与层次 二、教育的起源 三、教育的发展 四、我国小学教育的发展 第二节 教育学的产生与发展 一、西方教育学的发展 二、中国教育学的发展 三、教育学的理论流派 第2章 学校的产生与发展 **节 学校的产生 一、学校的标准与本质 二、学校产生的条件 三、学校的萌芽与出现 第二节 学校的发展 一、中国学校的发展 二、西方学校的发展 第三节 学制的诞生 一、学制的概念 二、学制的类型 三、我国的学制 四、影响学制的主要因素 第3章 教育·社会·人 **节 教育与社会发展 一、教育与社会发展的相关理论 二、社会发展对教育的制约 三、教育对社会发展的促进 第二节 教育与人的发展 一、人的发展及规律 二、影响人的发展的因素 第三节 学校教育在人的发展中的作用 一、学校教育在人的发展中起主导作用 二、学校教育在个体个性化中的作用 三、学校教育在人的社会化中的作用 第4章 教育目的与培养目标 **节 教育目的概述 一、教育目的及其结构和意义 二、教育目的、教育方针和培养目标 三、教育目的的制定依据 第二节 教育目的的几种观点 一、个人本位目的观和社会本位目的观 二、人文主义目的观与科学主义目的观 第三节 我国小学教育的培养目标 一、我国的教育目的 二、马克思的全面发展教育理论 三、我国小学教育培养目标的具体表述 第5章 小学课程 **节 课程与课程类型 一、课程概念 二、课程类型 第二节 课程理论与课程开发 一、课程理论 二、课程开发 第三节 我国基础教育课程改革 一、基础教育课程改革的理念与目标 二、基础教育课程改革的内容 第6章 小学教学 **节 教学与教学过程 一、教学的概念 二、教学过程的概念 第二节 教学规律与教学原则 一、教学规律 二、教学原则 第三节 教学组织与教学方法 一、教学组织形式 二、教学工作的基本环节 三、教学方法 第四节 教学设计与评价 一、教学各要素设计 二、教案设计 三、教学评价 第7章 小学教师与小学生 **节 小学教师 一、教师职业的历史、性质与特点 二、教师职业的道德规范 三、小学教师的角色、权利与义务 四、小学教师的专业发展 第二节 小学生 一、学生的本质属性 二、学生的权利和义务 三、小学师生关系 第8章 小学班主任与班级管理 **节 班集体与班主任 一、班集体 二、班主任 第二节 班级管理 一、班级与班级管理 二、班级管理目标与内容 三、班级管理的模式与方法 四、班级管理原则 第三节 课堂管理 一、课堂管理的类型与影响因素 二、课堂气氛与课堂纪律 三、课堂问题行为与偶发事件处理