高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 现代教师教育体系构建探究(平装)

**章 回眸与展望：教师教育的历史与现状
**节 我国教师教育的萌芽与发展演变
第二节 教师教育发展的核心问题探索
第三节 我国教师教育的理论建设
第四节 教师教育的现状与发展趋势分析

第二章 师资力量建设：教师教育者的身份与教学能力构建
**节 教师教育者的专业身份及其认同
第二节 教师教育者的专业素养要求
第三节 教师教育者教学能力的影响因素分析
第四节 教师教育者教学能力的提高策略探究

第三章 政策性支持：教师教育制度与政策探究
**节 教师教育制度的产生与发展
第二节 教师教育制度的影响与评价
第三节 教师资格证书制度
第四节 教师教育政策的制定与完善

第四章 核心内容：教师教育课程体系建设
**节 教师教育课程体系建设的基本理念
第二节 教师教育课程体系的构成要素及重构
第三节 教师教育课程的合理设置
第四节 教师教育课程的改革探究

第五章 职前培养：教师职前教育实践探究
**节 教师职前教育实践的意义及其存在问题
第二节 教师职前教育实践的主要形式
第三节 教师职前教育实践基地的选择与建设
第四节 教师职前教育实践的科学管理

第六章 入职训练：教师入职教育探究
**节 入职期在教师专业发展过程中的地位分析
第二节 教师入职教育的目标与形式
第三节 教师入职教育的构成与评价
第四节 教师入职教育课程的设计与实施
第五节 确保教师入职教育有效开展的举措

第七章 职后培养：教师职后教育探究
**节 教师专业化发展中开展职后教育的意义与策略
第二节 教师职后教育课程的设计与实施
第三节 教师职后教育的典型形式——校本培训

第八章 发展动力：教师教育模式探究
**节 教师教育模式的构成要素与影响因素分析
第二节 师范院校与综合性大学的教师教育模式研究
第三节 教师教育模式的变革

第九章 反馈与完善：教师教育评价探究
**节 教师教育评价的特征与内容体系构建
第二节 教师教育实践性的评价与质量监控

第十章 转型发展：教师教育改革探究
**节 教师教育改革的思路
第二节 教师教育改革的体系构建
第三节 教师教育变革的文化路径探析
参考文献