包邮体育教学设计

**章 绪论
**节 体育教学及其特点
一、体育教学的概念
二、体育教学的特点
第二节 体育教学设计的概念与意义
一、教学设计的概念
二、体育教学设计的概念
三、体育教学设计的学科性质与研究对象
四、体育教学设计的意义

第二章 体育教学设计的理论基础
**节 系统理论
一、系统与体育教学系统
二、系统设计
第二节 传播理论
一、信息与信息传递
二、信号的形式及结构
三、传播模式
四、传播理论对体育教学设计的理论支持
第三节 教学理论
一、巴班斯基的教学*优化理论
二、赞可夫的发展教学理论
三、布鲁纳的“结构一发现”教学理论
四、布鲁姆掌握学习理论和教学目标分类理论
第四节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
第五节 基于“身体知论”的体育教学设计
一、对传统体育学习理论的反思
二、认知的具身化与具身化认知
三、体育学习中的“身体知”
四、“身体知论”体育学习理论对体育教学设计的影响

第三章 体育教学设计理论结构、模式与原则
**节 教学设计的理论结构
一、教学设计的内容结构
二、教学设计的应用层次结构
第二节 教学设计模式
一、**代教学设计（ID1）的代表模式——“肯普模式”
二、第二代教学设计（ID2）的代表模式——“史密斯一拉甘模式”
三、第三代教学设计（ID3）的代表模式
第三节 体育教学设计模式
一、教学设计基本模式分析
二、体育教学设计模式
第四节 体育教学设计的原则
一、系统性原则
二、方向性原则
三、针对性原则
四、趣味性原则
五、符合学生生理特征原则
六、可操作性原则

第四章 体育教学设计的分析技术
**节 体育教学设计的学习需要分析
一、学习需要与学习需要分析
二、《课程标准》确定的课程目标
三、分析教学目标
第二节 体育教学中的学习者分析
一、体育教学设计中学习者分析的要素
二、体育教学设计学习者分析要素体系的构建
三、不同层次体育教学设计学习者分析方法
四、中小学生身心发展共性特征分析
第三节 中小学体育教学内容的选择与分析
一、体育教学内容的含义
二、《课程标准》中的体育课程内容分析
三、中小学体育教学内容的类型
四、体育课程内容资源的开发与利用
五、体育教学内容分析
第四节 体育教学目标编写
一、体育教学目标的含义
二、体育教学目标的编写要求
三、体育教学目标的阐明流程
四、体育教学目标的分类
五、体育教学目标的表述

第五章 体育教学设计的教学决策技术
**节 体育教学策略
一、教学策略的概念
二、体育教学策略的特征
三、体育教学策略的制定、选择与运用
第二节 从属技能与教学顺序的设计
一、“身体知论”关于动作技能教学的机制
二、“身体知论”的教学法意义
三、基于“身体知论”的手段引导学习
四、中小学常见教学内容的从属技能与教学顺序设计
第三节 体育教学方法设计
一、体育教学方法的特征
二、体育教学方法的类型
三、中小学生体育学习方式的设计
四、体育教学方法的选择和运用
第四节 体育课堂组织形式的设计
一、教学编班的形式
二、分组教学形式
三、个别化教学形式
四、新型教学组织形式
第五节 体育课堂教学管理设计
一、体育课堂常规的制定
二、体育课堂教学队列队形的设计
三、适宜体育课堂气氛的营造
四、体育课堂教学纪律管理
五、体育课堂教学管理的原则
第六节 体育教学资源设计与适宜情境创设
一、体育课堂教学场地器材的布置与开发
二、体育教学网络资源的开发利用
三、体育教学适宜情境创设
第七节 体育教学程序设计
一、体育课的类型
二、体育课的结构设计
三、体育课结构设计的注意点

第六章 体育教学评价设计
**节 体育教学评价概述
一、体育教学评价的概念
二、体育教学评价的功能
三、体育教学评价的目的
第二节 体育教学评价的理念
一、坚持“以学生发展为中心”的评价价值观
二、强调评价内容的全面性和可选择性
三、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异
四、实现评价主体的多元性
五、秉持发展性评价的理念
第三节 中小学体育学习评价的内容
一、体能的评价
二、知识与技能的评价
三、情感态度与价值观的评价
第四节 体育教学评价的类型与方法
一、体育教学评价的类型
二、体育教学评价方法
三、体育学习评价标准的确立
第五节 体育教学评价的设计
一、体育教学评价设计的原则
二、体育教学评价设计的方法
第六节 体育教学设计评价
一、体育教学设计评价的类型
二、体育教学设计评价流程

第七章 体育教学方案设计
**节 水平教学计划的设计与编写
一、水平教学计划制订的意义
二、水平教学计划制订的步骤
三、水平教学计划制订的基本要求
第二节 学期教学计划的设计与编写
一、学期教学计划的概念
二、学期教学计划设计的方法与步骤
三、学期教学计划设计的要求
第三节 体育单元教学计划的设计与编写
一、单元教学计划设计的含义
二、制订单元教学计划的步骤
第四节 体育课时计划（教案）的设计与编写
一、课时计划含义与设计意义
二、体育课时计划设计应注意的问题
三、体育课教案格式
四、体育课教案的一般编写方法
五、体育课教案案例分析

第八章 中小学常见体育教材教学设计
**节 田径类
一、跑
二、跳跃
三、投掷
第二节 体操
一、前滚翻
二、鱼跃前滚翻
三、单肩后滚翻成跪撑平衡（女生）
四、头手倒立
五、侧手翻
六、技巧组合
七、单杠一足蹬地翻身上
八、山羊分腿腾越
第三节 篮球
一、运球
二、双手胸前传接球
三、原地单手肩上投篮
四、行进间单手肩上投篮和低手投篮
五、篮球游戏
第四节 排球
一、正面下手发球
二、传球
三、正面双手垫球
第五节 足球
一、脚内侧踢球
二、脚内侧停球
三、运球
四、头顶球
五、颠球
第六节 民族传统体育与游戏
一、武术
二、拔河
三、踢毽子
四、跳绳
主要参考文献