上海教育丛书创造的力量--一所学校40年的创新坚守/上海教育丛书

**章 创新时代的创造 **节 创新创造的时代强音 一、创新时代的创造发展 二、创新时代的教育目标 第二节 创造教育40年的探索发现 一、创造教育的发展历程 二、创造教育发展特征 三、和田的创造教育实践经验 第三节 和田范式的创造教育的基本主张 一、和田的办学理念 二、和田的创造教育目标 第二章 我们要培养什么人 **节 和田学生的正在创造 一、培养创新者 二、培养时代新人 三、我们要培养什么人 第二节 怎样培养人 第三章 感知：创造的脉动 **节 捕捉无处不在的创造 一、空间带来的灵感 二、创造符号与物件 三、不容忽视的校园氛围 第二节 统整合一的创造 一、主题活动，你准备好了吗 二、主题活动的操作难点 三、“四处五环”的实施 第三节 学生眼里有了光 一、自信带来的改变 二、创造自信 第四节 用同理心感知而创造 一、人类的创造 二、面对面接触的力量 三、创造从同理心开始 第五节 体验不同经历的创造 一、创造就是一种历练 二、我迷故我在 三、逆袭的起点是创造 第六节 提升幸福力的创造 一、创造带来的幸福 二、让更多的人幸福起来 第四章 执行 **节 创造，就是一点点改变 一、小题大做 二、以动制“定” 第二节 着眼细节，挑战创新 一、创造就是1+1 二、为质量提升加持的管理创造 第三节 借力打力，技术支持 一、借助小技术，实现大改变 二、扩大技术影响力，让创造看得见 第四节 真英雄，为梦想向前冲 一、和田教师，无冕之王 二、变化的呈现方式，不变的创造初心 第五节 以一当十，合作创造 一、小团队的创造 二、创造铁三角 第六节 和田出品，必是精品 一、人人都是担当，处处都要精致 二、好中求好，优中求优 第五章 思维：插上翅膀飞翔 **节 创造源于问题 一、核心问题和问题链 二、问题链的品质决定创造的品质 三、创造没有终点 第二节 寻找“**手”知识 一、创造的“元素周期袁” 二、基础素材的排列组合 第三节 要素凝练创造 一、联系的比较 二、问题的探究 三、个性的表达 第四节 头脑风暴的创造路径 一、由零散走向丰富 二、由点状走向线性 三、头脑风暴导致重构 第五节 无比精彩的想象力 一、心有猛虎，大胆想象 二、细嗅蔷薇，小心求证 第六节 创造思维可以显性化 一、善用工具辅助思考 二、思维导图让我走得更远 三、用任务单引发思维 四、变型任务单优化思维 第六章 表达：大胆说出来 **节 打动人心的表达 一、为谁表达 二、真实的表达 三、系统化培养表达力 四、让表达力习得传播 第二节 我有我的主张 一、个性化表达 二、表达让我发光 第三节 在创意无限中表达 一、在学科中的创意表达 二、在生活中的创意表达 第四节 从创造专利到知识专利 一、合乎逻辑的表达成果 二、学生专利卡与专利认证制度 第五节 勇敢说出来 一、营造鼓励的环境和氛围 二、自我鼓励，勇敢说出来 第六节 寓教于乐 一、大众娱乐，草根精神 二、用好玩的方式做教育 第七章 责任 **节 为美好生活而创造 一、关注生活中的问题 二、创造让生活更美好 三、创造，就是血乳交融的精神 第二节 创造，会成为一种必然 一、创造的启蒙 二、从广义创造延展到创造课程建设 第三节 从当下开始而创造 一、从一个触点开始的学习 二、基于生活经验，搭建劳动教育课程框架 第四节 为他人服务而创造 一、我为人人，人人为我 二、创造服务你我他 三、小岗们的大跨越 四、从校园走向社会 第五节 为民族振兴而创造 一、少年强，则中国强 二、世界是创造的世界，中国也是创造的中国 第六节 为未来负责而创造 一、连接未来的素养与课程 二、责任感让我改造设计 三、共创能成大事