包邮边远山区农村初中生学习心理状况调查与教育

**章 绪论
**节 研究背景
一、为什么要了解边远山区农村学生的学习心理状况
二、初中生学习阶段的重要意义
第二节 学习心理研究的理论基础
一、学习心理的脑科学基础
二、学习的非认知因素理论
三、生态系统理论
四、自我调节学习
第三节 以往关于农村学生心理状况总体情况的调查研究
第二章 边远山区农村初中生学习动机状况调查及培养、激发
**节 学习动机概述
一、学习动机的含义
二、学习动机的分类
三、学习动机理论
四、学习动机的作用
第二节 边远山区农村初中生学习动机状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 边远山区农村初中生学习动机的培养与激发
一、学习动机的培养
二、学习动机的激发
第三章 边远山区农村初中生学业情绪状况调查及调节
**节 学业情绪
一、学业情绪的含义
二、学业情绪的分类
三、学业情绪的理论
四、学业情绪的影响因素
五、学业情绪研究意义
第二节 边远山区农村初中生学业情绪状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 边远山区农村初中生学业情绪调节
一、学校环境调节
二、家庭环境调节
三、教育调节
四、学生个人调节
第四章 边远山区农村初中生学习策略状况调查及训练
**节 学习策略概述
一、学习策略的含义
二、学习策略的分类
三、学习策略使用的影响因素
四、学习策略的作用
第二节 边远山区农村初中生使用学习策略状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、讨论
第三节 学习策略的培养
一、建立科学正确的学习策略观念
二、通过教学训练学习策略的使用
三、学习策略的训练
四、提供灵活使用学习策略的机会和条件
五、提高学习的元认知水平
第五章 边远山区农村初中生考试焦虑状况调查及应对策略
**节 考试焦虑概述
一、考试焦虑的含义
二、考试焦虑的组成成分
三、考试焦虑的理论
四、考试焦虑测量
五、考试焦虑的影响因素
第二节 边远山区农村初中生考试焦虑状况的调查与分析
一、研究方法
二、研究结果
三、考试焦虑的特点分析
第三节 边远山区农村初中生考试焦虑的应对策略及心理干预
一、边远山区农村初中生考试焦虑的应对策略
二、考试焦虑的心理干预
参考文献