崇明故事

崇明行：教育生命的唤醒与自觉——记全国模范教师、句容市崇明小学校长曹慧 葛志华 我很重要——我们把传承文明的使命肩扛 在山重水复的教育旅途一路歌唱 使两袖清风的精神家园远离沧桑 让幼小生命蓬勃成长 我很重要一我们把造福社会的责任担当 用智慧和毅力架起现实与理想的桥梁 用生命和挚爱成就社会与家庭的梦想 【人物档案】曹慧，江苏省句容市崇明小学校长、党支部书记，教育硕士，中学高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”首批培养对象，江苏省333工程中青年学术技术带头人，中共江苏省第十二次党代会代表。曾获“全国模范教师”“全国教育系统巾帼建功标兵”，镇江市“十大女杰”“镇江市有突出贡献的中青年专家”等荣誉称号。 教育格言：以教师为师，与学生同学。 2011年9月9日，句容市崇明小学体育馆里回荡着教师们的激情吟诵，一声声“我很重要”，不是宣誓，不是口号，而是老师们发自内心的吟唱，对教育的使命感，对学校的责任感！ 这一天，是不寻常的一天；这一天，注定是崇明小学浓墨重彩的一天！体育馆内，由副市长主持的“崇明小学一周年庆典”活动正在进行中，市委常委、市委副书记开始致辞：“一年来，肩负着党和人民的重托，怀着对教育事业的无限忠诚，崇明小学的领导班子，带领广大师生员工，满怀豪情，励精图治，克难奋进，锐意进取，用智慧和汗水，为全市教育事业的发展做出了贡献，向全市人民交了一份优秀的答卷，赢得了社会各界的厚爱和赞誉！” 一番话，让全体崇明人感受到了欣慰的喜悦，也让心潮澎湃的曹慧校长眼润泪光：回顾一年来的艰苦创业之路，我能给崇明小学历史的**篇章画上一个圆满的句号了吗？ 行向何方：教育原点上的自我唤醒 2010年8月20日，骄阳似火，崇明小学工地上，机器轰鸣，尘土飞扬！遍地是建筑材料和垃圾，校门，未见模样；道路，未见成形；操场，黄土依旧……社区的居民和来往行人的心中有着这样的焦灼：崇明小学能如期开学吗？ 曹慧站在堆满沙石的场地边，一边指挥和监督着工程进展，一边心里默默地念叨着： 紧锣密鼓之下，基建竣工势在必行。然而，5天后，全体教师报到；10天后，全体学生报名；12天后，崇明小学正式开学……我，将带着他们如何在自己的人生和崇明小学的历史上点下**个漂亮的逗号？ 曹慧，你准备好了吗？ 午夜，夏日的燥热渐渐散去，曹慧静静地坐在书桌前，调任谈话时的领导话语依然萦响在耳畔：“曹慧，你是特级教师，是全国模范教师，还是省人民教育家工程培养对象，你是一面旗帜，现在，把崇明小学的担子放在你的肩上，希望你把它办成一所新型的现代化学校，为推进教育均衡发展做出贡献。” 是的，自接受任命起，人生的拐向已让曹慧的角色发生巨大的转变。使命、责任之下，曹慧似乎又回到了教育生涯的原点：须以全新的视角来审视自己的角色，须以全新的航标来指向今后的教育归宿！ 这一所新学校，要培养什么样的人？办什么样的学校？形成什么样的教育？如何在起点之时就能走在教育改革与发展的*前沿？ 这要有鲜明的办学主张！ 那么，我们的办学理念、办学目标是什么？我们的发展方向是什么？如何能在学校教育众说纷纭的嘈杂环境中不人云亦云？ 溯源，溯源！ 泰戈尔说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”文化教育家斯普朗格说：“教育的*终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”再读先贤之语，曹慧心有洞然之感： 教育的原点是人，其价值在于促进人的全面而自由的发展。教育是以人为本的社会中*能体现生命关怀的事业，应与人的生命轨迹同步，让每一个人都能以自己的独特生命节律实现带有个性烙印的发展，让每个人活得有尊严和有价值。 想到这儿，曹慧心中不禁释然：从此意义上来说，教育，不正是唤醒吗？不就是唤醒沉淀在人的生命意识和潜意识中的生活经验、尊严感、道德感，使人产生求知、向善、创造的生命激情，引导人去追求生命存在的意义，激活“人”普遍具有的创造潜能，给予个体生命体现生命价值的能力吗？ 于是，曹慧在笔记本上写下了这样一段话：学校教育就是唤醒师生的生命自觉，捍卫人的尊严，开发人的潜能，发现人的价值，践行人的生命成长，追求全体师生的和谐发展，使他们成为生活的幸福者、成功的学习者、快乐的创造者，让师生都成为创造幸福和幸福生活的人！ 顾不及拨云见月之后的心境开阔，曹慧又有了新的思考：要想唤醒每一位师生的生命自觉，实现人生的价值，就必须要让每一位师生首先认识自我。那该怎么提出自己鲜明的办学主张，支撑起理念的脊梁，让每位师生都能重新认识自我呢？怎么才能让前行之路上，立起永照内心的航标呢？ 该从哪里开始呢？ 万事开头难。如何在崇明历史的开端就奠定学校发展的思想和灵魂