在博物馆学习:博物馆展览中的认知与传播

**部分 认知与传播
作为公共媒体的博物馆
——博物馆观众认知特征及传播策略初探
儿童展览阐释的表达方式及其思路动机探析
空间形态下叙事展览的构建
试论博物馆传播与观众认知关系的实质及其发展
父母元认知知识对科学博物馆里的亲子互动的影响

第二部分 阐释与理解
服务于生活的博物馆设计
意义建构：博物馆*佳传播实践的探索
物与现象共舞
——博物馆辅助造型系统的再思考
文化地理学和地方民俗文化的阐释与学习
——以浙江台州博物馆民俗厅为例
跨学科视域下的博物馆非遗类展陈
——以“云泽芳韵土布展”为例
浅析“后博物馆”的展示诠释
探索中国的参与式博物馆原则
多感官在展览中的认知传播效果探析
——以台州博物馆民俗厅“海滨之民”展项为例
五感体验的展示手法如何影响民众的理解与认知
——以“森林与我”特展为例
多媒体触摸屏如何更好地服务于观众学习？
——以浙江省博物馆多媒体触摸屏为例

第三部分 反馈与评估
陌生人、客人还是客户：博物馆中的观众体验
将观众参观整合于展览过程的必要性
自然科学类博物馆展品信息可达性量化指标构建
日本博物馆的现状与课题
个人意义映射与跟踪观察法在博物馆学习研究中的应用