包邮专门用途英语一体两翼教学体系构建:医学院校视角的研究与实践

上篇 发展方向篇 **章 困境与抉择 **节 后大学英语时代通用英语教学的尴尬 第二节 大学英语教学未来发展方向的抉择 第二章 EGE还是ESP：大学英语发展方向之辨 **节 大学英语通识教育转向的背景 第二节 大学英语通识教育转向的理据质疑 第三节 “英语通识教育”与“通识教育英语” 第四节 大学英语教学通识教育转向的动因及其弊端分析 第三章 双语教学还是ESP：高校专业英语教学之辨 **节 高校双语教学的相关背景与概念 第二节 中医院校双语教学的现状与评述 第三节 高校双语教学之辨 中篇 理论研究篇 第四章 Wants还是Needs：ESP需求分析之辨 **节 需求分析理论研究回顾 第二节 ESP需求分析理论及实践辨析 第三节 新的ESP需求分析模型 第五章 EGAP还是ESP：ESP课程体系设置思考 **节 ESP课程设置的理论依据 第二节 ESP教学EGAP转向及思考 第三节 国内外高校ESP课程体系设置介绍 第四节 “一体两翼”的ESP课程体系设置 第六章 ESP教师标准、管理及专业培养 **节 ESP教师的标准及实现途径 第二节 ESP教师队伍的整体建设与管理 第三节 探索建立ESP教师专业培养体系 第七章 “大众科普”还是“学术前沿”：ESP教材的编写 **节 ESP教材的相关理论研究 第二节 ESP教材编写的特有原则分析 第八章 考知识还是考语言：ESP测试原则与实践 **节 ESP测试的相关理论研究 第二节 代表性的社会化ESP考试举隅 第三节 考知识还是考语言：ESP测试中的专业知识分析 第九章 网络自主学习模式在ESP教学中的运用 **节 当前大学英语网络自主学习培养实践反思 第二节 网络自主学习与ESP教学的契合点 下篇 实践探索篇 第十章 医学英语ESP需求分析与课程设置 **节 医学院校专业英语需求分析的实证研究 第二节 上海中医药大学专业英语课程体系设置 第十一章 上海中医药大学ESP课程教学实践 **节 “中医英语基础”探究式教学模式构建 第二节 “医学英语学术实践”“一条龙”课程设置 第三节 医护英语听说教学中医学人文精神“共情式”培育探索 第十二章 中医院校ESP教材、测试及自主学习平台建设 **节 基于ESP理论的中医英语教材编写 第二节 “中医外语水平考试”的设计与实施 第三节 医学英语网络自主学习平台建设实践 参考文献 附录