包邮好课程是设计出来的

前言　课程开发的道与术
上篇　基于认知的课程设计
**章　激发学习动机 2
**节　“三动”激发学习动机 2
第二节　什么是动机 7
第三节　内在动机与外在动机 11
第四节　提升内在学习动机，寻找学习的“心流”状态 13
第二章　旧知联结新知 17
**节　激活旧知 18
第二节　激活旧知的三个维度 19
第三节　示证新知 23
第三章　基于认知规律的敏捷开发 37
**节　关于学习的三个事实 37
第二节　学习与记忆 39
第三节　视听教学设计 44
第四节　不是学习的学习时间 51
下篇　课程设计路径图
第四章　聚焦问题 58
**节　需求分析 58
第二节　确定选题 74
第三节　拟定标题 78
第五章　设定目标 81
**节　分析学习内容 81
第二节　撰写目标 85
第六章　搭建结构 87
**节　收集素材 87
第二节　搭建结构 92
第三节　制作课程大纲 102
第七章　细节设计 107
**节　教学流程创新 107
第二节　教学方法设计 137
第八章　设计体验 147
**节　体验式教学 147
第二节　情境教学 154
第九章　美化课件 167
**节　美化PPT 167
第二节　形成课件包 169
第十章　试讲验收 170
**节　安排试讲 170
第二节　组织验收 172
参考文献 175