关联数学/福建省十三五名师丛书

**章 “关联数学”概述
**节 “关联”与“关联数学”
第二节 “关联数学”的特点
第三节 “关联数学”的依据

第二章 实施“关联数学”教学的意义
**节 建构知识体系
第二节 理解数学本质
第三节 激发数学兴趣
第四节 培养理性思维
第五节 增强应用意识
第六节 发展数学素养

第三章 实施“关联数学”教学的策略
**节 整体关联——数学教学整体化
第二节 情境关联——数学教学情境化
第三节 本质关联——数学教学深度化
第四节 问题关联——数学教学思维化

第四章 实施“关联数学”教学的途径
**节 理解数学，系统观指导下开展数学教学
第二节 理解学生，认知观指导下开展数学教学
第三节 理解教学，教育观指导下开展数学教学

第五章 实施“关联数学”的教学案例
**节 “章起始课”课堂教学实践
第二节 “新授课”课堂教学实践
第三节 “复习课”课堂教学实践
第四节 “活动课”课堂教学实践
第五节 “讲评课”课堂教学实践

第六章 实施“关联数学”的教学评价
**节 在价值观指导下理解评价
第二节 基于问题情境的教学评价
第三节 突出数学本质的教学评价
第四节 体现数学思想的教学评价
第五节 体现数学应用的教学评价
第六节 展示数学文化的教学评价

参考文献
后记