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- ISBN：9787568166423
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：301
- 出版时间：2019-12-01
- 条形码：9787568166423 ; 978-7-5681-6642-3
内容简介
本书共分六章，整体上遵循由顶层指导到实践探索，由国外经验到本土实践，由国际对比到本国剖析，由价值确立到教学应用，由整体趋势到区域透视的内在逻辑。旨在通过对理论研究、政策分析、对比研究等方法，探索适用于本国教师教育发展的新路径。
目录
论教师／003秉持“创造的教育”理念师范大学建设／012PcK研究的述评／022教师教材理解范式的深度变革／030个化学论建构与特征分析／037倡导个化学构学生健全人格——基于新课程学的价值取向 ;／045课程价值取向：含义、特征及其文化解析／050我国基础教育课程价值取向的特征及其文化阐释／058课程实践品的文化解析／065为生存而学/span>PISA评价思想价值取向研究／075课程研究范式的多维转换／083日本义务教育改革动向分析／93日本基础教育现实困境、改革方向与质量保证体系建构 ;／100日本中小学教师教育理念与改革策略分析／107日本小学国语学要领价值取向研究／pan>12学校自律、持续地改善与发展——日本《义务教育学校评价指导方针》解读／1学校适应学生：对日本一所个化学校的个案研究／127;.......
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