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小学教育发展新论
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小学教育发展新论

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商品评论(1条)
天河观***(二星用户)

很好的书,包装和装订都很好,内容详实

2024-02-24 15:06:39
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图文详情
  • ISBN:9787510879470
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:206
  • 出版时间:2019-03-01
  • 条形码:9787510879470 ; 978-7-5108-7947-0

内容简介

这是一部研究小学教育发展的论文集。围绕小学教育发展过程中的新现象和新问题,各位学者从不同视角展开研究和探索。研究涵盖小学教育发展规划、培养模式等宏观问题和课程、教学、教材建设等微观问题。作者们从不同地域、不同学校小学教育发展中的特殊性出发,针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等小学教育专业发展的新问题,运用实证调查和理论研究等各种研究方法,从不同的角度分析问题、探索解决策略。本书有利于增进了解小学教育专业,解决其专业发展过程中出现的新问题。

目录

**章小学卓越教师的理论与实践 **节 小学教育专业培养模式透视 第二节 小学卓越教师的师德培养 第三节 小学卓越教师教育理论素养培育 第四节 基于卓越教师培养的实践教学体系 第二章 小学教师核心素养培养的理论与实践 **节 “核心素养”的研究现状 第二节 小学教师核心素养培育的价值诉求 第三节 小学教师核心素养的基本内涵及培育 第四节 小学教师核心素养培养体系构建 第五节 核心素养视域下的小学教育专业课程设置 第三章 小学全科教师培养的理论与实践 **节 小学全科教师的理论假设 第二节 小学全科教师的本质内涵与培养取向 第三节 小学全科教师培养的基本路径 . 第四章 教师专业发展与教师教育 **节 让儿童快乐:教师的使命 第二节 小学教师教学发展:内涵解读与路径选择 第三节 构建小学教师文化 第四节 建构基于临床教育学的班主任培养课程体系 第五节 教师教育“实践取向”的理论前提 第五章 硕士层次小学教师培养 **节 历史回顾与现实需求 第二节 全日制小学教育硕士培养的现存问题 第三节 全日制小学教育硕士培养的模式探索 第四节 全日制小学教育硕士培养的路径探索 参考文献
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作者简介

孙百娥,临沂大学教育学院小学教育专业负责人,副教授,硕士。在《教育评论》《教学与管理》等教育刊物上发表学术论文十余篇,参加研究省部级教学和科研项目一项,荣获各级各类奖励四项。

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