孤独症谱系障碍及干预方法

**章 认识孤独症
**节了解孤独症
一、什么是孤独症?
二、什么原因会造成ASD?
三、ASD儿童多吗?
四、ASD是性格孤僻吗?
五、ASD是智力低下吗?
六、ASD是一种心理疾病吗?
七、ASD是精神病吗?
八、ASD是听力障碍和哑吗?
九、 ASD一种传疾病吗?
十、ASD和多动症有什么区别?
十一、ASD常合并哪些疾病?
十二、ASD都是天才吗?
十三、ASD能治好吗?
第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同
一、社会交往
二、交流
三、行为
四、情绪情感-
五、游戏
六、生活自理
七、感知觉
八、认知
九、特殊技能
第三节 如何尽早识别ASD
一、ASD早期有哪些异常表现？
二、早期出现异常表现应该到哪里去看医生
第二章 康复干预
**节 正确认识孤独症的康复干预
一、为什么开始康复干预前要对ASD儿童进行评估
二、如何选择专业机构进行评估
三、康复干预对孤独症有什么作用
四、对ASD儿童的哪些方面进行康复干预
五、什么时候开始康复干预
六、康复干预要持续多长时间
七、如何选择干预方法
八、如何选择合适的康复机构
九、融合教育是不是越早越好
十、是否可以再生一个孩子
十一、家庭与社会分别应该为大龄ASD患者的就业做些什么
十二、家长对康复干预的常见误区有哪些
第二节 如何提高ASD儿童的交流能力 ??52
第二节 如何提高ASD儿童的交流能力
一、如何提高ASD儿童非口语沟通能力
二、如何帮助无口语的ASD儿童发音说话
三、如何帮助ASD儿童使用其他交流方式
四、如何帮助ASD儿童发展主动语言
五、如何帮助ASD儿童从仿说变成有意义的语言
六、如何帮助ASD儿童叙述事情的经过
第三节 如何提高ASD儿童的社会交往能力
一、怎样建立依恋情感
二、怎样交朋友
三、怎样帮助他人
四、怎样做游戏
五、怎样寻求帮助
六、怎样理解他人的情绪、情感
七、怎样正确表达自己的想法
八、正确调节和处理情绪的做法
九、怎样认识个人责任
十、怎样遵守社会规范
十一、怎样培养公德心
十二、怎样学习社交礼仪
第四节 如何提高ASD儿童的认知能力
一、如何分类
二、如何学习词汇
三、如何学习句子
四、如何认识自己和身边的人
五、 如何理解数字的概念
六、 如何理解日常环境
七、如何理解时间的概念
八、如何理解颜色的概念
九、如何理解空间位置
十、如何理解因果推理
十一、如何进行判断和推理
第五节 如何提高ASD儿童的生活自理能力
一、怎样上厕所
二、怎样坐下来好好吃饭
三、怎样做家务
四、怎样穿脱衣物
五、怎样洗漱
六、怎样购物
七、怎样使用交通工具
八、怎样使用通讯工具
九、怎样使用公共设施
十、怎样外出就餐
第六节 如何提高ASD儿童的精细运动能力
一、操作物品的基本技能
二、怎样操作各种玩具
三、如何绘画
四、如何书写
五、怎样做手工
六、怎样使用文具
第七节 如何管理ASD儿童的问题行为
一、如何管理发脾气与攻击性行为？
二、如何管理破坏与乱动他人物品的行为
三、如何管理自伤行为？
四、不怕危险和特殊恐惧的管理
五、好动儿童的管理
六、安静儿童的管理
七、退缩儿童的管理
八、如何管理刻板行为
九、自我刺激行为的管理
十、其他问题行为的管理
第三章 家长及家庭成员的重要作用
一、家长的心理变化过程
二、家长应怎样看待ASD
三、得知孩子患病后，父母该怎样做
四、家庭其他成员的作用
五、家长及家庭成员对ASD儿童未来的影响
六、家长如何与相关专业人员合作
第二节 家长如何与儿童相处
一、怎样引导孩子游戏
二、怎样培养孩子的交流能力
三、怎样培养孩子的社会交往能力
四、怎样帮助孩子学习生活自理
五、怎样帮助儿童改善注意力
六、怎样帮肋孩子改善情绪问题
七、怎样正确处理孩子的问题行为
第三节 怎样为孩子营造良好的成长环境
一、营造良好的家庭环境
二、营造良好的教育环境
三、营造良好的社会环境
第四节 怎样为孩子选择合适的教育机构
一、医疗、康复、教育相结合的机构
二、普通融合教育
第四章 如何寻求支持
**节 有哪些资源可供选择和利用
一、人力资源
二、经济资源
三、政策资源
四、公益资源5
第二节 怎样有效利用资源
一、分析现有可利用的资源
二、合理利用各类资源平台
三、合理利用资源、避免透支
四、家庭、社会组织及政府紧密结合
第五章 典型案例
一、交流能力
二、社交能力
三、认知能力
四、生活自理能力
五、精细运动能力
六、问题行为管理
参考文献