三位数乘两位数计算教学研究

1 厘清概念 1.1 三位数乘两位数计算的本体性知识解读 1.2 三位数乘两位数计算的本体性知识教学启示 2 读懂课标 2.1 目标要求的流 2.2 内容编排的调整 2.3 教学方法的建议 2.4 计算教学的启示 3 读懂教材 3.1 苏教版与北师大版教材“三位数乘两位数”比较研究 3.2 人教版2001和2012两版教材关于乘法计算编排的比较研究 3.3 康轩版“三位数乘两位数”教材编排特色分析 3.4 北师大版教材乘法计算中点阵图的教学价值 4 初试课堂 4.1 “三位数乘两位数”教学设计研究 4.2 “三位数乘两位数”教学设计与思考 4.3 “三位数乘两位数”初教反思 5 读懂学生 5.1 把握学情，精准教学 5.2 从未知到获知 6 再涉课堂 6.1 李培芳“好玩的计算课——三位数乘两位数”教学实录与评析 6.2 “三位数乘两位数”线上教学录制脚本 6.3 “三位数乘两位数”线上教学片段与思考 6.4 合肥市肥西县某小学2017级6班学生学习后测分析 6.5 “三位数乘两位数”学习前后测个案分析 附录 “画计算”的教学实践与思考 参考文献