问题驱动:初中数学思维发展大讲堂

**章 多路径培养学生的数学思维

**节 问题驱动下，发展数学深度思维

第二节 利用“变通”思维解决数学问题

第三节 高阶思维下的教学探索

第四节 如何在教学中培养学生的批判性思维

第五节 指向高阶思维的问题驱动

第六节 发展应用意识的数学教学实践

第七节 发展统计观念的数学教学实践

第二章 指向深度学习的课堂教学策略

**节 数学例题再创造教学策略

第二节 创设数学问题情境的策略

第三节 初中数学课堂中问题引导策略

第四节 基于问题探究的数学再创造教学策略

第五节 学习方式变革与高阶思维课堂创设策略

第六节 初中数学情境教学策略探索与实践

第七节 初中生运算障碍分析与提升策略

第八节 “问题再生”下初中数学知识建构策略

第三章 高效教学：激活数学学习材料

**节 选择与激活合理的问题材料

第二节 基于学生错误资源的教学行为改进策略

第三节 初中数学“生态作业”的选择与实施

第四节 初中数学课后作业的创设策略探索

第五节 如何创设初中数学“命题素材”

第六节 开发教材为素材，演绎复习更精彩

第七节数学学习材料的教学改进与反思

第四章 上好复习课

**节 生长型数学专题复习课探析

第二节 “K型图”生长型数学专题复习课堂教学

第三节 再创造下“二元一次方程组”的“一题生长”复习教学

第四节 数学复习教学“溯源探新式”导学设计

第五节 提高复习课教学材料的有效性

第六节 指向深度学习的“等腰三角形”复习课教学

第七节 初中数学教材例题的开发与探究

第八节 基于核心思想的“反比例函数”复习课教学

第五章 “生本课堂”设计范例

**节 从一道几何中考题看“生本课堂”价值体现

第二节 基于“数学导学式生本课堂”的学习设计

第三节 “问题串”引领下的“导学式生本课堂”设计

第四节 再创造下“乘法公式（3）”技能课的教学设计

第五节 指向深度学习的“一次函数图的象（1）”教学设计

第六节 生本课堂下“有理数的混合运算”教学设计

第七节 设计有效的数学课时教学目标的新视角

第八节 生本教学：基于经验层次发展的数学活动设计

第九节 生长数学下概念教学的设计

参考文献