为生长而教:信息化时代小学语文智慧课堂

引言春风化雨育桃李上篇省“十二五”课题报告广东省教育科学规划项目中期检查报告书广东省教育科学规划项目成果鉴定申请表…“信息化环境下小学语文高年级教与学的有效研究”开题报告…“信息化环境下小学语文高年级教与学的有效研究”结题报告…中篇省课题案例集我的“三段式”课堂窃读记我的“长生果”梅花魂新型玻璃学会看病在花山信息化环境下小学语文高年级教与学的有效研究信息化环境下小学语文高年级课堂如何实现先学后导“先学”入手“后教”夫导中学 读中悟提高学生参与度打造语文活力课堂以《导学案》为载体让课堂真正有效下篇省课题论文集成长记录（理论）擎师徳之旗圆杏坛之梦路漫漫其修远兮吾将上下而求索！微笑向阳 乘风飞采他山之石以攻玉纳百家之长以厚己立德树人不忘初心课堂实践（论文）如何培养学生自、自主探究的能力文章不厌百回改借助思维可视化工具学生体会诗歌的意蕴着眼于“学”，着力于“让”自让课堂更精彩如何提高小学语文阅读教学的实效小学语文“先学后教，当堂训练”模式初探试论信息化背景下利用“三段式”教学提高小学语文的课堂实效…“先学”入手，依托信息平台培养学生独立学力浅谈“先学后教，当堂训练”的几点体会“先学后教”让学生享受的喜悦·以《导学案》为抓手，实施小学语文高年级“先学后教”的模式…浅析信息化背景下小学语文高年级“教与学”模式的有效培养小学生阅读能力的有效探究信息化语境下小学语文的“教与学”模式的创新构造浅谈在小学语文教学中怎样有效地引导学生提出问题浅谈“思维导图”在小学语文教学中的合理运用信息化环境下学生自模式的构建策略信息化环境下“三段式”教学模式的有效开展刍议“可视化思维工具”在小学语文中的合理运用试论“先学后教”理念在小学语文阅读课堂中的有效构建浅谈语文教学中的朗读教学谈通过关键句指导小学生朗读初探“先学后教”的课堂教学“先学后教”构建语文课堂创设有效课堂教学提高语文教学质量后 记