融合教育学校教学与管理

**章 融合教育概述
一、融合教育相关概念
二、全纳教育起源及基本要素
三、国际全纳教育发展经验与思考
四、中国融合教育发展建议
第二章 融合教育学校行政与管理
一、管理与组织职能
二、学校政策与制度完善
三、行政与管理支持体系的建立
第三章 融合教育学校的环境管理
一、创建包容友爱的学校文化
二、环境无障碍
三、信息无障碍
第四章 融合教育学校的班级管理
一、班级的教室环境创设
二、班级的课堂常规管理制度设立
三、班级的应急行为管理
四、提供有效的课堂资源支持
第五章 融合教育学校的课程
一、融合教育学校的课程设置
二、融合教育学校的课程调整
三、通用学习设计
第六章 融合教育学校个别化教育计划的制订
一、个别化教育计划概述
二、个别化教育计划的特性和功能
三、个别化教育计划的内容
四、个别化教育计划的制订
五、个别化教育计划的实施
六、个别化教育计划范例
第七章 融合教育学校的课堂教学
一、教学调整的基本思路和方法
二、教学调整的原则
第八章 融合教育学校的教师
一、融合教育学校各类教师的角色和职责
二、普通教师融合教育素养的结构和内容
三、普通教师融合教育素养的培养和培训
四、资源教师能力建设
五、普通教师与资源教师的合作
第九章 融合教育学校的家校合作
一、考虑“残疾”给父母带来的影响
二、和父母建立合作伙伴关系的原则
三、运用有效的沟通策略
四、促进家校合作时学校应做的事
第十章 融合教育学校教育质量评价
一、结果导向融合教育质量评估：重视学生的发展
二、过程导向融合教育质量评估：重视学校提供的服务
第十一章 特殊教育学校在融合教育中的作用
一、特殊教育学校的地位和角色
二、特殊教育学校的职能
三、特殊教育学校与普通学校合作中的关键问题