师生成长如何自带动力

第1章教师激励的有效制度供给 ：师德师风建设重在机制创新/2 教师“县管校聘”管理改革十个关键点/5 别让刚数字使成长预期无法把握/8 淡化论文不是不要教学反思和研究/11 如此“十大工程”让教师们怎么受得了/13 浅析激发教师荣誉感的路径选择/16 值得反思的“经验”/ 人工智能如何助推教师队伍建设改革/23 区域绩效工资改革的路径探析/25 “五育”并举背景下中小学教师绩效考核优化策略/30 用“小化干预”保障教师体面劳动/41 区域推行“县管校聘”改革的制度框架/44 教师职业倦怠不应成为流行话题/47 健全教师非物质激励机制的六个维度/50 教师交流应充分考虑归属感/53 完善教师评价机制应关注的几个方面/55 教师职称评审应把握的四个关系/58 …… 第2章 教师专业发展的内生自觉 第3章 为学生提供适合的教育 第4章做朴素有质量的乡村教育 第5章寻找属于每个人的幸福 第6章 做诗意的教育者 后记