军队院校学员队管理探索与实践

　　2.地位和作用　　（1）学员骨干是营队规章制度和管理办法的落实者。营队正规化管理不仅需要制度的支撑，更需要制度的落实，落实力很大程度上取决于学员骨干，他们是营队规章制度和管理办法的执行者，对学员队的建设具有重要意义。　　（2）学员骨干是营队两个经常性工作的组织实施者。院校基层学员队普遍配备2名或3名干部，学员日常管理教育工作复杂琐碎，学员思想活跃，学员骨干需要协助学员队干部了解人员动态、处理日常事务、组织开展经常性工作。因此，学员骨干是学员教育管理的中坚力量、学员队干部的有力助手。　　（3）学员骨干是学员和干部之间信息传递的桥梁。学员骨干具有双重身份，既是管理者，同时作为学员也是被管理者。因此，学员骨干是学员与干部之间沟通的桥梁，在传递落实队干部指示要求的同时，也要及时了解学员学习训练生活状况，遇问题及时发现、及时解决。　　3.主要特点　　（1）构成多元，择优配备。学员骨干来源多、地域分布广、年龄跨度大，既有战士学员，又有青年学员，骨干从比较优秀的学员中选拔产生。相比来讲，战士学员管理经验较为丰富，担任高级骨干较多，年龄相对较大。　　（2）双重身份，要求严格。学员骨干的一个显著特点是双重身份、自我要求严格，学习、训练等和普通学员一样，都是学员，不同的是在营队日常管理、训练等工作组织中的分工，要严格要求、以身示范。　　（3）岗位锻炼，轮流担当。学员队的学员骨干实行岗位锻炼、轮流担任，培养学员的领导管理能力和业务技能。一般情况下，连、排级骨干每学期轮换一次，队级骨干每学年轮换一次，从而确保更多的人能得到锻炼。　　3.2.2 能力构成　　1.筹划部署能力　　学员队工作涉及面很广，既有经常性的工作、阶段性工作，又有临时性的任务。骨干在接受任务、确定目标后，首先要对完成任务有一个初步想法和实施计划，然后根据实际情况提出具体对策。这就需要具有筹划部署的能力。　　具体来讲，一是站位要高。要站在上级领导高度上思考谋划问题，这样才能确保目标科学可行。二是计划要提前。凡事预则立，不管是短期工作还是长期工作，都要提前准备，预测下阶段可能出现的问题，把防备工作做在前面。如作为连以上骨干，至少要提前1个月甚至1个季度谋划工作。三是方案要实。根据上级要求制订本级的实施方案时，不能上下一般“粗”，应该有针对本级具体、有效的方案，安排工作要精确，细化到时间节点、完成人员、工作标准等，确保按时、保质完成。　　……