职教学生心理研究

**章绪论
**节研究背景和意义
第二节我国古代关于教育的思想
第三节西方关于教育心理的理论借鉴
第二章职业教育心理基本概念及其内涵
**节职业教育心理学导论
第二节职业教育兴趣心理
第三节职业教育需要与动机心理
第四节职业教育认知心理
第五节职业教育情绪情感心理
第六节职业教育思维心理
第七节职业教育心理疏导
第三章高职院校学生认知现状调查
**节高职院校学生认知现状调查问卷
第二节高职院校学生认知现状调查分析
第三节高职院校学生认知的特点
第四节高职院校职业教育认知存在的问题
第五节高职院校学生职业教育认知存在问题的成因分析
第四章高职院校学生认知的结构
**节高职院校学生职业教育的教育主体
第二节高职院校学生职业教育的认知主体
第三节高职院校学生职业教育的认知客体
第四节高职院校学生职业教育的认知中介
第五节高职院校学生职业教育的认知环境
第五章高职院校学生职业教育认知的过程
**节大脑是高职院校学生职业教育认知的基础
第二节高职院校学生职业教育的知识建构
第三节高职院校学生职业教育的思维方式
第四节高职院校学生职业教育中问题的解决
第六章高职院校学生职业教育的心理疏导
**节高职院校学生职业教育的心理疏导机制
第二节心理疏导在高校职业教育中所存在问题的原因分析
第七章高职院校学生职业教育的优化路径
**节践行高职院校学生职业教育理念
第二节遵循高职院校学生职业教育原则
第三节运用高职院校学生职业教育方法
第四节完善高职院校学生职业教育载体
第五节优化高职院校学生职业教育环境
参考文献
附录