包邮概念设计——环境设计创新教学实验(浙江省普通高校“十三五”新形态教材 高等院校

前言 知识单元1 概念设计课程概述 1.1 课程解析 1.1.1 课程属性 1.1.2 课程架构 1.1.3 课程意义 1.1.4 思考与结论 1.2 概念设计基本认知 1.2.1 概念的定义 1.2.2 概念的特质 1.2.3 概念设计的含义 1.2.4 概念设计的特征 1.3 环境设计中的概念设计 1.3.1 环境设计专业扩展 1.3.2 空间环境概念设计 知识单元2 设计选题与体察 2.1 设计选题 2.1.1 设计选题原则 2.1.2 设计命题解析 2.2 设计团队 2.2.1 跨学科团队建立 2.2.2 团队意识培养 2.2.3 团队的课程意义 2.3 设计体察 2.3.1 体察调研的内容与方法 2.3.2 民间智慧的启示 知识单元3 设计概念与解析 3.1 设计定位 3.1.1 概念设计定位原则 3.1.2 概念设计定位来源 3.2 设计思维 3.2.1 设计思维特征 3.2.2 形象思维与逻辑思维 3.2.3 系统设计思维及模型 3.2.4 设计意识建立 3.3 设计方法 3.3.1 头脑风暴与视觉风暴 3.3.2 案例分析与文献研究 3.3.3 设计图解与策略表达 知识单元4 设计创新与拓展 4.1 设计构思 4.1.1 创新力的来源与误区 4.1.2 概念设计构思的载体 4.2 设计展开 4.2.1 概念设计程序 4.2.2 设计主题演绎 4.2.3 设计分析与综合 4.3 设计评估 4.3.1 评估依据、内容与方法 4.3.2 体验与决策 4.3.3 概念设计的社会作用 优秀教学案例解析 参考文献