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蒙台梭利极简育儿法:3岁开始学自立

蒙台梭利极简育儿法:3岁开始学自立

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图文详情
  • ISBN:9787554621745
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:224
  • 出版时间:2023-09-01
  • 条形码:9787554621745 ; 978-7-5546-2174-5

本书特色

让孩子学自立是育儿的头等大事
1.国际主流教育理念以及国家现行教育政策,都在鼓励孩子学自立。
2.孩子来到这个世界,作为一个独立个体,会朝着自立的方向发展。
3.无论多么爱孩子,家长都不能代替孩子自立。孩子只能靠自己。

了解蒙氏教育,让您和孩子互相成就
1.孩子可以获得生存能力。蒙氏教育的全部思想都以孩子为出发点,并以孩子的发展原理为基础。因此,孩子的自然欲望能得到满足,可以在成长的黄金期没有负担地发展身心。
2.家长在育儿中再次成长。在育儿的过程中,家长会遇到很多需要忍耐的情况,也会拥有很多直面自己的机会,从而发现自己不擅长的事和自身的弱点。与孩子相处时要尊重他们。如果家长平时就能意识到这一点,那么不仅是和孩子,和朋友、同事的相处也会变得更加舒适。

国际蒙台梭利协会认证,写给当代父母的育儿防崩溃指南
蒙台梭利教师明衣对日本教育感到失望,转而研究蒙氏教育,终于找到了让孩子学会自立、受到尊重的育儿法。爱孩子,信任孩子,引领孩子。您培养的不是小孩子,而是未来的大人。舍不得用孩子,才是害了他。

育儿的本质就是帮助孩子实现自立和自律
即使没有人要求“你该会走路了”,孩子从出生那天起,就为了能用双脚行走而逐步发展自己。明明没有人教孩子练习走路的顺序,他却依次学会了翻身、坐立、扶着物品站立和扶墙走路。也就是说,为了生存,孩子的基因里被编入了在何时学何事的程序。

在家就能实践的蒙氏教育让孩子学自立是育儿的头等大事 1.国际主流教育理念以及国家现行教育政策,都在鼓励孩子学自立。 2.孩子来到这个世界,作为一个独立个体,会朝着自立的方向发展。 3.无论多么爱孩子,家长都不能代替孩子自立。孩子只能靠自己。 了解蒙氏教育,让您和孩子互相成就 1.孩子可以获得生存能力。蒙氏教育的全部思想都以孩子为出发点,并以孩子的发展原理为基础。因此,孩子的自然欲望能得到满足,可以在成长的黄金期没有负担地发展身心。 2.家长在育儿中再次成长。在育儿的过程中,家长会遇到很多需要忍耐的情况,也会拥有很多直面自己的机会,从而发现自己不擅长的事和自身的弱点。与孩子相处时要尊重他们。如果家长平时就能意识到这一点,那么不仅是和孩子,和朋友、同事的相处也会变得更加舒适。 国际蒙台梭利协会认证,写给当代父母的育儿防崩溃指南 蒙台梭利教师明衣对日本教育感到失望,转而研究蒙氏教育,终于找到了让孩子学会自立、受到尊重的育儿法。爱孩子,信任孩子,引领孩子。您培养的不是小孩子,而是未来的大人。舍不得用孩子,才是害了他。 育儿的本质就是帮助孩子实现自立和自律 即使没有人要求“你该会走路了”,孩子从出生那天起,就为了能用双脚行走而逐步发展自己。明明没有人教孩子练习走路的顺序,他却依次学会了翻身、坐立、扶着物品站立和扶墙走路。也就是说,为了生存,孩子的基因里被编入了在何时学何事的程序。 在家就能实践的蒙氏教育 众多周知,报蒙氏育儿班价格不菲。本书作者既是蒙台梭利教师也是家长,她将教学与育儿相结合,让读者在家就能实现蒙氏教育。

内容简介

教育家蒙台梭利女士曾说,自我成长是孩子与生俱来的能力。孩子来到这个世界,为了能作为一个独立个体生存下去,会朝着自立的方向发展。育儿,不单单是养孩子,更重要的是把孩子视为一个平等的个体,为孩子的自我发展提供帮助。被家长这样对待,孩子能获得“做到了”的满足感、成就感、自主选择能力、责任感、永不言弃的韧性、发现问题并解决问题的能力、做事的专注力……每天都被当成有独立人格的个体,孩子能培养“我值得被这样对待”的自尊心;一直被积极看待,孩子能获得自我认同感。孩子自立故事的主角不是家长,不是其他人,而是他自己。本书结合正统的蒙氏教育理念,为家长朋友们指明了孩子需要的成长路径,并对症解决育儿过程中的各类难题,期待您轻松省心地培养出自立自律的优秀孩子。

目录

第1章 在孩子0~6岁阶段,家长的信任很重要 得到家长的信任,孩子成长更轻松 对家长来说,孩子是怎样的存在 育儿是一项不允许失败的工作吗 孩子不用任何人教就能发展自我 蒙氏教育有哪些神奇效果 你知道蒙氏教育吗 推荐蒙氏教育的两大理由 孩子想要不插手、不多嘴的家长 育儿的本质:帮助孩子实现自立和自律 自我成长是孩子与生俱来的能力 孩子成长的终极目标是什么 0~6岁是实现“自我=个体”的重要时期 婴幼儿时期分为无意识时期和有意识时期 0~3岁:被看不见的力量驱动 3~6岁:带着目的有意识地做事 孩子拥有的两种自我成长能力 哇!实现自立的特殊能力 婴幼儿时期,吸收力真强大 0~3岁和3~6岁的吸收方式不同 获得能力的绝佳机会——敏感期 敏感期的种类和时间段 如何将蒙氏教育引入家庭育儿 蒙氏教育可以立刻在家庭实施 第2章 焦急与急躁!育儿中的常见烦恼和应对办法 没有不行的家长 ——焦急与急躁也没关系 发火≠失败 不用每天都做到100分 不积极行动,喊也喊不动 ——在说话方式和环境营造上下功夫 孩子也有自己的事情 知道和做到是两码事 如何教导孩子自主思考并采取行动 要求得不到满足就磨人 ——巧妙应对“不要不要期”的孩子 从妈妈身上分离自我的变革期 孩子一心渴望自立 和“不要不要期”的孩子相处的要点 想做但做不到的壁垒能培养孩子的自制力 怎么做都不行,束手无策时怎么办 别和孩子对立,要多多支持 明明自己能做到,却撒娇说“帮我做” ——依赖他人是实现自立的必要条件 孩子需要借助他人的力量成长 如何应对撒娇的孩子 区分“撒娇”和“娇惯” 屡教不改 ——告诉孩子不能做的事的诀窍 只用言语提醒,往往不奏效 告诉孩子不能做的事以及应该怎么做 不由得想插手、多嘴 ——优先培养孩子的自信 拿出把事情交给孩子做的勇气 培养孩子的自信心并不难 左等右等,孩子都不肯自己做怎么办 专栏:孩子一直问“为什么” ——兴趣、关心、疑问是学习的萌芽 第3章 如何提升孩子的日常生活能力 吃饭时离开座位、丢东西 ——如何愉快地教孩子用餐礼仪 吃饭的体验比吃饭本身更重要 为孩子营造能安心吃饭的环境 抗拒刷牙 ——在消除抗拒心理、养成刷牙习惯上下功夫 被迫刷牙是一件痛苦的事 不想自己穿衣服 ——先找到原因,再帮助孩子 孩子为什么不想自己穿衣服 想自己做时是获得成就感的*佳机会 不收拾玩过的玩具 ——以身作则,培养孩子的整理能力 让孩子学会整理的有效方式 养成整理习惯很重要 专栏:蒙氏教育如何选择玩具和绘本 重视真实 选择标准 玩具和绘本的收纳窍门 不能遵守约定 ——如何和孩子成功约定 为什么孩子不能遵守约定 逐步积累遵守约定的经验 不训斥,不惩罚 无法保持专注 ——其实孩子很专注,只是家长没有注意到 孩子从出生起就开始专注 专注力不是家长强迫得来的 关注孩子生活中专注的样子 专注力是通过每天的积累获得的 专栏:孩子该如何和动画片相处 设定看动画片的限制 尽量不要让孩子一个人看 不看的时候关掉 巧妙利用动画片 第4章 在与人交往和语言使用上令人担心的事 遇到讨厌的事就打人、咬人 ——让孩子用语言传达感情 孩子身上发生了什么 告诉孩子具体的语言表达方式 放下急躁和不安 孩子对爸爸妈妈动手时怎么办 不愿把东西借给别人 ——不借给别人东西就是坏孩子吗 婴幼儿时期,不愿把东西借给别人也没关系 重要的是先满足自己 培养孩子的拒绝能力 家长如何把沟通方法教给孩子 告诉孩子公共场所的规则 不要在意周围的目光 不能坦率地道歉 ——让孩子主动道歉的诀窍 婴幼儿时期,内心感受的原体验很重要 0~3岁由欲望驱使着行动 让孩子注意对方表情和心情的四个要点 把道歉的时机交给孩子 在日常生活中展现家长道歉的姿态 为孩子怕生而烦恼 ——不尽快改正,孩子会变得不善交际吗 有的孩子是自来熟,有的孩子则需要时间 孩子没烦恼,烦恼的是家长 摘掉有色眼镜,不带偏见地看孩子 说“这孩子怕生”,孩子真的会变得怕生 说话粗鲁,令人担心 ——告诉孩子怎样正确使用语言 出生头三年是习得语言的重要时期 0~6岁吸收什么样的语言很重要 告诉孩子理想的表达方式 不希望孩子使用的语言,家长也不要用 专栏:应该送孩子上兴趣班吗 上兴趣班不急躁,不随波逐流 0~3岁,按孩子的节奏来,不要着急 重视孩子想做的事情 第5章 育儿就是帮助孩子实现自立和自律 个体成长必需的三个“间”和余裕 孩子成长必需的东西 掌握给内心创造余裕的方法 痛苦的时候给内心“充电” 无论是孩子还是家长,都不用和别人一样 不自觉地拿自己的孩子和其他孩子比较 大家不一样 家长也可以做自己 和孩子一起活在“现在” 意识到的时候,就是开始改变的时候 让孩子看到家长充满活力地生活的样子 面对孩子时,让内心适应“现在” 无条件信任孩子,能推动他走向自立 孩子得到信任会涌现力量 无条件信任孩子——“你没问题” 即使事情很小,也要先认可孩子要做的事 后记:对孩子说“今天也谢谢你”
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作者简介

明衣 国际蒙台梭利协会认证教师。 两个孩子的母亲。 幼儿园教师、保育员、小学教师。 她发现,在以家长为主导的环境中,孩子的个性很容易被抹杀。受到这种冲击后,她对日本教育现状产生了强烈的疑问。 自从接触了蒙氏教育,她长期怀有的疑问慢慢被解答了。于是,投身于蒙氏教育。 她以“蒙台梭利教师明衣”为名,活跃于各网络平台。在Instagram上,她获得了7万粉丝。在Voicy上,她创办的蒙台梭利育儿广播已超150万次播放。她还回答了超过1500条育儿咨询,深受家长们的认可和喜爱。 现在,她主要以分享蒙台梭利育儿知识、组织研讨会的方式,致力于实现让孩子受到尊重。

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