包邮丰碑长存:立达学园教育文化、教育思想、教学实践之探索

序言一 序言二 中外传统文化的合璧 ——“立达学园”校名解读 清新·笃厚·精巧 ——立达学园校徽内涵解读 一支永葆青春活力的歌 ——立达学园校歌解读 与时间的对话，永存微笑 ——立达学园办学宗旨解读 附：立达学会会员57人名单 一方没有畛域的天地 ——漫谈立达学园的德育 梦见在立达的课堂里 ——漫谈立达学园的智育 身心一体，命双修 ——漫谈立达学园的体育 艺术人生化，人生艺术化 ——漫谈立达学园的美育 更“新”的集聚，更“远”的辐射 ——漫谈立达学园的生产教育（劳育） 附：立达农场、农村教育科人事沿革人生态度的大课堂 ——漫谈立达学园的群育 一所学校的抗日传奇 附：立达学园恢复的经过 论“引发教育”“教育是农业而不是工业” 论“教育自由” 论“全人教育” 爱是一门深奥的哲学 ——再论立达学园的“爱的教育”“人格感化教育” 立达梦· 以出世的精神做人世的事业 立达文化：中国哲学、修养哲学的范例 思想深刻的地方，便有阳光一片，生机盎然，硕果累累 附：老人陶瀛孙先生二三事 久在遥远的天堂，人们仍在赞美他 —立达学园任行政委员（校长）陶载良先生事迹记略 附：认识陶载良 附：怀念冯源常老师 山者，匡互生；海者，匡互生 燕燕·渭城曲·送别 一个校长与一所学校（代跋）后记 附录： 上海市松江区教修学院附属立达中学揭牌仪式上的讲话 北京三日行记