包邮国际中文教学:理论与实践

**编 总论 **章 对外汉语教学与汉语 教育 **节 两组相关概念 一、语言教学中的“语言” 二、汉语作为第二语言教学与应用语言学 第二节 对外汉语教学作为一项事业 一、 个时期：艰难起步 二、第二个时期：蓬勃发展 三、第三个时期：走向世界 第三节 “对外的”汉语教学作为一门学科 一、从“对外汉语教学”到“汉语 教育” 二、学科的性质与特点 第二章 汉语 教育的学科体系 **节 语言教育与第二语言教学的学科体系 一、语言教育的学科体系 二、第二语言教学学科体系 三、汉语 教育学科体系 第二节 汉语 教育的学科基础理论 一、语言学基础 二、教育学基础 三、心理学基础 四、文化学基础 第三节 汉语（中文）教师的资质条件 一、树立基本理念 二、具备基本素质 三、《 汉语教师标准》 四、“ 中文教师证书”考试 第二编 第二语言教学与习得理论 第三章 第二语言教学法流派 节 什么是教学法 一、．AMT层级结构 二、MASMT层级结构 三、伞形教学法框架（ADP） 第二节 第二语言教学法流派 一、传统的教学法 二、现代的教学法 第三节 对外汉语教学法 一、演变历程 二、发展趋势 第四章 语言习得理论基础 节 两组基本概念 一、学习与习得 二、 语言习得和第二语言习得 第二节 语言习得 一、儿童 语言的发展过程 二、对儿童 语言习得的理论解释 第三节 第二语言习得 一、主要理论和假说 二、研究模式与方法 第三编 汉语（中文）教学流程