悠然“见美”:任务驱动型图像识读落实立德树人教学策略探究

**章图像识读以美培元 节图像识读的意义 节图像识读水平及特征 第三节纵深视觉理解识读 第四节多元体验感知识读 章任务驱动追求理解 节基本“前提”保障 节追求“任务”导向 第三节任务驱动图像识读 第四节强化“理解”思维 第三章策马扬鞭以美立德 节时代需要奔马精神 节课例研究具体做法 第三节有效识读奔马精神 第四节任务驱动型主题设计 第五节策马扬鞭以美立德 第四章关注过程悠然“见美” 节教育之美在路上 节大概念引导大胆“说画” 第三节融汇情境悠然“见美” 第四节“建美”与“见美”课堂 第五章赋能美术以美育人 节学生眼中的“美术” 节美术教师要“专一” 第三节美术课堂需“共生” 第四节新时代美育新使命 后记