改变学习方式 为未来而学

上篇 学科探索
01 从课堂到课程——聚焦初中生青春期教育的实践探索
02 思维引领方式转变 模仿赋能写作提升——基于模仿理论例谈初中读写结合中的高阶仿写
03 初中学生互动式阅读模式培养的实践与思考
04 备课环节中的学情分析——内容与方法
05 能“言”以达善“辨”——培养初中语文口语表达能力的实践研究
06 浅谈围棋读本教学实践中的“教”“学”转化
07 “双减”背景下初中数学分层作业设计策略
08 基于深度学习的初中数学单元教学设计案例分析
09 线上课堂教学之策略研究
10 指向六年级学生数学阅读能力培养的教学实践研究
11 通过“创新型英语作业”设计 激发学生自主学习意识
12 基于深度学习的初中英语听说课评价量表的设计——以上海牛津版教材六年级听说教学为例
13 线上教学背景下的物理微课有效性初探
14 巧用图表优化初中物理答疑效率
15 学科核心素养视角下的初中化学实验课之实践研究
16 初中化学借助导图呈现可视化思维的教学策略
17 初中历史学科黄浦区乡土历史德育资源的开发和应用
18 聚焦信息提取能力的跨学科案例分析教学实践探索——以初二生命科学课为例
19 基于核心素养下“菜单式”体育作业设计的实践研究
20 基于项目化教学在初中体育武术课堂的实践研究
21 创新课堂 创意表达——“创艺工作坊”课程的建设
22 基于TAPCK框架的“艺术1 1”微课设计与实践 中篇 课堂转型
01 “一砖一瓦的文化意蕴”——语文跨学科主题学习单元设计案例
02 基于核心素养培育的初中语文与英语融合教学
03 “双减”背景下初三数学复习课教学设计——以函数类综合题教学为例
04 浅议数学新授课中的探究式学习——“平面向量的加法”案例分析
05 指向数学思维方式培养的初中数学课堂教学实践——以“轴对称”一课为例
06 数字化环境下英语听说考试专题复习教学实践——以复述为例
07 初中英语基于项目化学习整本书阅读中的关键问题研究——以初中读本《黑骏马》课程为例
08 指向深度学习的初中英语听说课堂实践——以8BU5 Dr Suns Mausoleum听说课为例
09 基于线上教学的初中英语课堂互动策略研究——以The Grasshopper and the Art为例
10 在真实问题情境中通过任务驱动落实综合素养——初中物理“杠杆”课例研究
11 核心素养下自制教具助教学转型——以自制“杠杆”教具为例
12 基于单元教学设计，促进学生知识构建
13 基于中考改革背景下“教考融合”的探索——以“武术：少年连环拳”为例
14 基于培养学生自主学习、合作学习能力的初中数学活动课实践探索——以“平面镶嵌”教学为例 下篇 德育实践
01 A 男孩成长记
02 今天你打卡了吗？
03 OK班的OK小故事
04 撕掉自己的标签
05 不做成长的“局外人”
06 让学生出一道题 写下属于自己的答卷
07 用心呵护 静待花开
08 育人先育心
09 和学生一起成长
10 一只断裂的U盘
11 与你们一起成长
12 时光不语，静待花开
13 给学生倾诉与倾听机会
14 班主任的苦与甜