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“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角

“一带一路”国际中文人才培养模式研究——基于复杂动态理论视角

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图文详情
  • ISBN:9787522726595
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:273
  • 出版时间:2023-11-01
  • 条形码:9787522726595 ; 978-7-5227-2659-5

内容简介

“一带一路”建设的不断推进产生了大量的人才缺口,人才的匮乏对中国高等教育的国际化提出了新的挑战。本书引入复杂动态理论的研究方法,基于“一带一路”建设需要、紧紧围绕人才培养的六大要素,对“一带一路”国际中文人才培养问题进行全方位、多层次的考察,*终根据“一带一路”倡议所涉及的不同层面、不同场域构建出立体化的人才培养模式:首先,宏观层面人才培养模式。这是从顶层设计的角度对“一带一路”倡议相关的动态要素进行分析并建构而成,应对国家顶层战略方面的人才培养问题。其次,中观层面的地域化人才培养模式。根据“一带一路”建设所及六大区域不同背景,提取该区域影响培养培养因素的*大公约数,分别构建出六种区域化人才培养模式,应对区域化人才培养问题。*后,微观层面的国别化人才培养模式,选择印尼为代表进行个案分析。通过上述努力*终构建起以需求为导向的人才培养模式,为“一带一路”教育共同体的建设工作提供学理支撑和应用借鉴。

目录

**章 绪论 **节 选题缘由 第二节 概念界定 第三节 研究综述 第四节 研究方法 第五节 研究问题 第二章 复杂动态理论下“一带一路”人才培养模式研究 **节 “一带一路”国际中文人才培养模式复杂性特征 第二节 复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养系统分析 第三节 复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养模式构建 第三章 “一带一路”国际中文人才培养宏观模式研究 **节 国际中文人才培养模式建构的理论分析 第二节 “一带一路”国际中文人才培养面临的挑战 第三节 “一带一路”视野下国际中文人才培养模式 第四节 “一带一路”国际中文人才需求分析 第五节 “一带一路”国际中文人才培养模式要素分析 第六节 “一带一路”国际中文人才培养模式构建 第四章 “一带一路”国际中文人才培养中观模式研究 **节 “一带一路”东南亚中文人才培养模式研究 第二节 “一带一路”西亚北非中文人才培养模式研究 第三节 “一带一路”中亚中文人才培养模式研究 第四节 “一带一路”南亚中文人才培养模式研究 第五节 “一带一路”中东欧中文人才培养模式研究 第六节 “一带一路”独联体中文人才培养模式研究 第五章 “一带一路”国际中文人才培养模式微观研究——以印度尼西亚为例 **节 “一带一路”倡议下的印尼中文人才培养 第二节 “一带一路”中国-印尼经贸投资大数据分析 第三节 “一带一路”印尼中文人才培养要素分析及模式构建 第六章 结论 **节 研究结论 第二节 模式的应用 第三节 局限与展望 参考文献 后记
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作者简介

郭旭,宁波大学讲师,厦门大学博士,主要研究方向“一带一路”人才培养、国际中文教育、中文与中华文化的国际传播等。曾担任厦门大学海外教育学院留学生教师,教育BU语合中心(原国家汉办)公派教师,负责厦门大学海外教育学院印尼国际中文教育项目。公派印尼期间,同时担任印尼万隆国际外语学院汉语系主任、院长,“汉语桥”西爪哇总决赛评委会主席、“汉语桥”印尼总决赛评委。主持教育BU语合中心国际中文教育项目“印尼本土中文教师梯队建设和人才库动态构建研究”。发表《“一带一路”倡议下国际汉语人才培养模式研究》(厦门大学学报)、《大数据视下的西亚北非经贸人才需求分析与培养模式研究》(海外华文教育)等学术论文。

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