包邮以教师学习者为中心的名师工作室研修课程

**章 教师与名师工作室 **节 名师工作室 一、你参加名师工作室研修想获得什么 二、名师工作室到底是什么样的组织 第二节 教师成长与名师工作室 一、教师的成长 二、教师专业发展 三、教师成长与学习共同体 第三节 名师工作室与教师研修 一、工作室研修是成人的在职研修 二、工作室研修是以教师学习者为中心的研修 三、工作室研修应该彰显结构化和体系化 第二章 名师工作室研修课程设计 **节 课程编制模式 一、泰勒目标课程模式 二、斯腾豪斯过程课程模式 第二节 工作室研修课程实施方案编制 一、工作室研修课程实施方案 二、编制工作室研修课程方案的原则与步骤 三、工作室研修课程的现状分析 四、工作室研修课程的内容构成 五、工作室研修课程的特点 第三章 名师工作室研修课程目标 **节 研修课程目标 一、教育目标、培养目标、课程目标、活动目标 二、研修课程目标的构成 第二节 研修课程目标的设计 一、研修课程目标设计常见的问题 二、研修课程目标设计的原则 第三节 研修课程目标的表述 一、研修课程目标表述常见的问题 二、研修课程目标表述的方法 第四章 名师工作室研修课程内容 **节 课程内容与知识学习 一、课程知识 二、课程知识形态 第二节 课程内容选择的原则 一、研修课程内容的特点 二、研修课程内容的呈现 第三节 课程内容的设计 一、研修课程内容的设计 二、研修课程内容的结构 第五章 名师工作室研修课程组织与实施 **节 以学习者为中心的课程实施 一、以学习者为中心研修的现实困境 二、学习者与教学者角色的动态转换 三、以学习者为中心的研修活动的教与学 第二节 名师工作室项目式研修 一、项目式学习 二、项目式研修的实施 三、基于探究学习系列课程开发的项目式研修案例 第六章 名师工作室的协作教研 **节 名师工作室协作教研 一、协作教研概述 二、幼儿园名师工作室协作教研 三、幼儿园名师工作室协作教研的实施策略 第二节 名师工作室协作教研形式 一、分享式协作教研 二、解疑式协作教研 三、诊断式协作教研 四、易园同岗体验式协作教研 第七章 名师工作室研修课程评价 **节 研修课程评价 一、研修课程评价的概述 二、CIPP课程评价模式 三、研修课程评价的价值取向 第二节 研修课程与活动实施的评价 第八章 名师工作室研修课程管理 **节 名师工作室研修课程管理的相关问题 一、名师工作室学习文化建设 二、名师工作室驱动型运作机制的建立 三、名师工作室的跨界学习 第二节 名师工作室研修课程管理的案例 一、名师工作室研修课程方案案例 二、名师工作室研修课程内容案例 第九章 名师工作室研修课程实践案例 **节 名师工作室基础必修课程案例 一、基于“幼儿项目式学习”的工作室名著共读研修课程 二、基于“幼儿项目式学习”的工作室案例审议研修课程 第二节 名师工作室个性必选课程案例 一、基于“幼儿项目式学习”的工作室入园指导研修课程案例(部分) 二、工作室研究基地入园指导研修案例 第三节 名师工作室专题任选课程案例 一、“项目式学习”专题研讨研修课程案例 二、“玩的教育学”专题研讨研修课程学员研修案例 三、参加北师大教育集团北师大(银川幼儿园)专题研讨研修课程案例 第四节 幼儿园易园同岗体验式协作教研指南 一、易园同岗体验式协作教研制度 二、易园同岗体验式协作教研流程指引 参考文献