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高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材

高级健康评估·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材

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图文详情
  • ISBN:9787513285353
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:192
  • 出版时间:2023-12-01
  • 条形码:9787513285353 ; 978-7-5132-8535-3

内容简介

本教材围绕护理学专业研究生培养目标,突出护理学科的专业性和学科特点,采取以病例分析为主的编写模式,实现主要学习任务。编写上首先简要介绍问诊、体格检查、实验室检查和护理病历书写等内容后,主要编写呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统和神经系统的病例分析,主要训练研究生对患者的综合评估能力,使学生学会在临床工作中解决护理问题的能力,达到具有较强的临床分析和思维能力,能独立解决本学科领域内的专科护理问题的培养目标。

目录

**章 绪论 节 健康评估的主要内容与方法 一、主要内容 二、方法 第二节 护理诊断的步骤与思维方法 一、步骤 二、思维方法 第三节 护理病历书写 一、原则与要求 二、格式与内容 第二章 呼吸系统疾病患者评估 节 概述 第二节 慢性阻塞性肺疾病 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 支气管哮喘 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四节 支气管扩张 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第五节 原发性支气管肺癌 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第六节 小儿肺炎 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患儿的评估 第三章 循环系统疾病患者评估 节 概述 第二节 急性心肌梗死 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 原发性高血压 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四节 心力衰蝎 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四章 消化系统疾病患者评估 节 概述 第二节 消化性溃疡 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 肝硬化 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四节 急性胰腺炎 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第五节 食管癌 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第六节 小儿腹泻 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患儿的评估 第五章 泌尿系统疾病患者评估 节 概述 第二节 急性肾小球肾炎 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 肾病综合征 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四节 慢性肾衰竭蝎 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第五节 肾与输尿管结石 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第六节 良性前列腺增生 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第六章 血液系统疾病患者评估 节 概述 第二节 缺铁性贫血 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 急性白血病 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第七章 内分泌和代谢性疾病患者评估 节 概述 第二节 糖尿病 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 甲状腺功能亢进症 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第四节 骨质疏松症 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第八章 风湿性疾病患者评估 节 概述 第二节 系统性红斑狼疮 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第三节 痛风 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第九章 神经系统疾病(脑血管疾病)患者评估 节 概述 第二节 脑血栓形成 一、常见症状和体征评估 二、常见检查项目 三、患者评估 第三节 脑出血 一、常见症状和体征评估 二、常用检查项目 三、患者评估 第十章 孕产妇的评估 节 概述 第二节 异位妊娠患者评估 一、常见症状和体征评估 二、常见检查项目 三、患者评估 第三节 妊娠期高血压疾病 一、常见症状和体征评估 二、常见检查项目 三、患者评估 第四节 产后出血 一、产后出血常见症状和失血量评估 二、常见检查项目 三、患者评估 主要参考书目
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作者简介

本教材围绕护理学专业研究生培养目标,突出护理学科的专业性和学科特点,采取以病例分析为主的编写模式,实现主要学习任务。编写上首先简要介绍问诊、体格检查、实验室检查和护理病历书写等内容后,主要编写呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统和神经系统的病例分析,主要训练研究生对患者的综合评估能力,使学生学会在临床工作中解决护理问题的能力,达到具有较强的临床分析和思维能力,能独立解决本学科领域内的专科护理问题的培养目标。

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