归本 求真:深度学习整本书

章 整本书阅读教育观 阅读观:让整本书阅读“扎下根来”/刘勇 课程观:生态化整本书阅读课程实施路径/刘勇黄明丽 教学观:基于阅读问题的“三读”课堂样态/刘勇 章 整本书阅读教学策略 阅读之“术”:方法策略 关键方法:整本书深度阅读的几个要素/刘勇 核心策略:读、思、写，让整本书阅读走向深入刘勇昌琬高露 养:整本书阅读成的路径分析/刘勇吴利容袁榕蔓曾亚 阅读之“用”:过程策略 导读课策略:整本书阅读“三导三读”策略唐菊萍 课策略:整本书阅读中期的路径分析/刘勇吴利容 整合课策略:整本书深度阅读的后期整合路径/刘勇 阅读之“评”;评价策略 阅读为基:铸牢教师共同体/刘勇 整本书阅读能力层级解读/李艾珧 中考名著考查审视:系统阅读思维培育杨必容故炜煊 第三章 整本书阅读课堂辑 回忆散文的诗意阅读/杨南罗廖. 成长小说的深度阅读/叶柯男杨冬梅程雪晴 跨学科融合的科幻小说阅读/袁榕蔓 《经典常谈》选择阅读与思辨读写何蓉琼 由“点”及“体”的诗选阅读/黄屿