做温润有力的教育引领者

**章 温润有力地引领学生之组织管理 高效组织管理为学生赋能 我们班的人人班委制 教室保洁的精细化管理 于点滴中强化落实 与小组合作制相统一的座位编排法 小组合作制之组内精细化分工及履责 多管齐下，自习课变安静 “老师，我想留在B班”——走班教学过程中的引导教育 人本管理促跑操持续进步 运动会中的德育 高效共赢的入场式表演训练 回归人本、促人发展的奖与惩 第二章 温润有力地引领学生之主题班会 进行有影响力的主题班会 爱国，就要爱护公物 规范地敬重国旗 不抱怨，靠自己 富强，是奋斗出来的 语言文明，从干净开始 敬业的妈妈们 善待“弱者”，就是善待自己 珍惜主食，你我同行 体育赛事中的公正 信息传播领域的公正 妥善处理不和谐的“小沙子” 我们的平等 自由交友的背后 第三章 温润有力地引领学生之群体交流 引导学生理性爱国 做好预防学生自我伤害的教育 苦雨转甘霖 从“不要唱歌”到唱响经典歌曲 《论语》精华走进学生心里 好的“告状”，意在成人之美 说话伤人可能违法 课堂上的WC手势 破解睡眠严重不足的学生的烦恼 “超级演说家”进11班课堂 传奇一班的《奇葩说》 我班的美育点滴 理性追“星”为学生赋能 引导学生科学管理时间 授之以渔，使学生爱上运动 第四章 温润有力地引领学生之沟通方法 新言善行代替旧言劣行 客观描述所见，而非脱口说出评论——《非暴力沟通》学以致用 表达为自己感受负责的需要——《非暴力沟通》学以致用 说出真实的感受——《非暴力沟通》学以致用 提出具体可行的请求——《非暴力沟通》学以致用 引导班委多进行量化表达与分析——《非暴力沟通》学以致用 以终为始，想好目标再开讲 第五章 温润有力地引领学生之个别交流 做让学生走向自信的教育 各美其美，美好与共 助潜力生走向优秀 我的情绪我做主——引导学生用非暴力沟通消除负面情绪 学生激烈打斗之后 与上课偶尔睡觉的他聊聊 与怒甩桌子后的他沟通 爱翻白眼的他 改变“玻璃心”的易怒男孩 温润有力的教育下，抑郁女孩有好转 第六章 给教师们的温润有力的教育建议 从手机处理说起，谈教育的专业化 走出倦怠的关键 用NLP方式练就积极心态 鞭策是教育的下策 用正确的方式爱学生 家校社协同育人，教师大有可为 想方设法改变家长教育观念 有效的家校三方会谈，只需5分钟 与家长有效沟通的方法和策略 用非暴力沟通方式与家长沟通 做好有意义的家访 新生人班**天，班主任从容带班启程 运筹帷幄，有序开局；开局不利，亦无大碍 “令行禁止”须注意的几点 增强学生班级归属感的一些做法 问题面前须深度自省 关键在培训后的思与行 忙碌中坚持读经典原著 第七章 给家长们的温润有力的教育建议 改善亲子沟通的三大建议 有效的亲子沟通，始于家长的积极倾听 有效的亲子沟通，须去掉无益的“唠叨” 有效的亲子沟通，需要家长多说正向的语言 正面管教提倡的家庭会议，值得拥有 用人本沟通法培养出孩子的自律——读《P．E．T．父母效能训练》以致用 于日常中培养孩子的责任感——读《P．E．T．父母效能训练》《孩子，把你的手给我》以致用 家长有原则，孩子有规矩 当好青春期孩子的成长教练——读《解码青春期》以致用 以终为始，明确教育目标 请让孩子做点儿家务吧！ 寒假来临，请督促孩子进行时间管理 致焦虑、迷茫的家长：中考前一个月，巧助孩子逆风翻盘 习惯这东西，想改就能改！