外语教育教学创新研究-(基于西北民族大学教学实际)

**部分 师德师风与课程思政研究 中学英语课程思政教学：时代角色、问题及对策 高校教师引领大学生全面发展路径探索研究——基于“四有好老师”视角 民族高校大学外语教育铸牢中华民族共同体意识研究 近三十年高校师德建设研究梳理与思考 课程思政融入大学英语教学的有效途径探析 中华民族共同体意识下的大学英语课程思政教育教学模式探究 课程思政走进大学英语课堂的策略探究 大学英语教学中的课程思政研究 大学英语课程思政的实施路径研究——以《全新版大学进阶英语》为例 翻译与诠释：中国古典作品概念译介折射出的 中华民族共同体意识 高校阿拉伯语专业“课程思政”实践探析 第二部分 外语教育高质量发展研究 大学英语教师课堂话语：问题、成因及对策——基于一节大学英语教学观摩课的个案研究 基于**性教学原理的英语专业语言学课程e3-learning教学模式 新时期民族大学生英语口语问题与对策 低水平大学生英语写作时态准确性历时研究 西北地区大学生语言学习态度与方言保持状况研究 试论教师视域下的大学英语四级考试教学辅导策略 大学生教学认知差异问题及“同课异构”应用研究——以西北民族大学为例 略谈中阿互译难点问题及其应对策略 民族高校英语专业学生的跨文化语用能力与敏感度的相关性研究 西部高校阿拉伯语专业人才培养模式优化策略研究——以西北民族大学为例 第三部分 外语教育服务国家战略研究 新文科背景下英语专业学生笔译能力的培养 “一带一路”背景下翻译技术与高校阿拉伯语翻译人才培养初探 新文科背景下英美文学教学的守正与创新 全球化背景下标准阿拉伯语危机现象与应对措施研究 用英语讲好中国故事——英语专业学生跨文化能力现状研究 第四部分 外语教育教学改革研究， “新文科”背景下甘肃高校外语专业教学改革与人才培养路径探析 思政教育融入“中阿翻译理论与实践”课的实践路径 混合式教学模式在大学阿拉伯语教学中的实践探索——以西北民族大学SPOC泛雅平台为例 基于需求分析理论的大学英语课程“ECP ESP”模式教学设计探究 道尔顿计划在大学英语教学中的可行性研究 混合式教学模式在大学英语教学中的综述研究 外语专业学生实现自主学习的方法——以阿拉伯语为例 第五部分 教育教学调研报告 多语言系统下少数民族地区初中英语学困生的成因及对策研究——以甘肃省东乡族自治县第六中学为例 民族地区职业教育现状及需求调查研究 碌曲县中小学教育信息化调研报告 甘南藏族自治州碌曲县中小学师德师风建设调研报告