小学语文教学策略探索

多元策略与文本共情 从“画意”到“语意”中探寻阅读教学之美 回环细读：擦拭文本语言的巧径 小学语文学习中“潜”阅读策略的获得性研究 捕捉“生成”资源促语文学习可持续发展 在“语言造势”中深度阅读 指向思辨的多元阅读策略 从“字”到“词”的多元教学策略 “双减”背景下中年级阅读教学中微型作业单的设计 由浅入深，细化打磨——作文细化描写的尝试性研究 三年级习作校本教材范式 小学中高年级部编教材聚焦人物刻画的习作教学策略研究 设置坡度，提升策略，展开故事新编——《故事新编》（四年级下册）教学解析