一校多品:新时代小学体育改革的有效范式

**辑 理念之变告别“放羊课”，上好“锻炼课” “一校多品”:新时代小学体育发展的理念构建与行动策略/002构建“一校一品”体育学校的思考/0 新时代中小学体育教学的痛点与难点分析/028 中小学生熟练掌握1~2项运动技能的教学策略/033 校长的“以体树人”之道 对体育教师践行“以体育人”理念的思考/040 中小学体育教学面面观 一告别“放羊课”上好“锻炼课” 聚焦中小学体育教学中的热点问题 《教育家》线上研讨活动/050 第二辑实践之基 体育走班制教学的行与思 体育走班制教学实践中的问题与解决路径/054体育走班制教学之路径探索/062 体育走班制教学改革的行动与成果/067 体育走班制教学改革30问/071 体育走班制教学开展前值得关注的问题/083体育走班制教学教什么/086 体育走班制教学教师专项化教学能力提升研究 第三辑 教学之策在“统一”中寻求“不统 新时代学校体育:从横向到纵向的体育课程设置/104人人参与的“体育+”课程文化/108 小学课后服务的课程化实施策略/112 基于“三养”教育理念的“三生”体育课堂教学策略/115《义务教育体育与健康课程标准(22年版)》解读 体育课程标准之我见/133 体育大单元教学策略/136 跟 Keep一起学方式/142 …… 面对公共突发事件，体育学科能做些什么/ 4 对智慧体育的认识/6 被“跳绳”掩盖的“弱”学生 /8 锻炼的窗口期/210 篮球与团队/212 后记