包邮灵动课堂:我的历史教学主张

立足课堂，幸福成长 论 节灵动课堂的理论基础 一、建构理论 二、教学设计理论 三、对话教学理论 四、深度学度教学 五、“做历史”教学 节灵动课堂的整体建构 一、灵动课堂的三个诉求 二、灵动课堂的四个要素 三、建构灵动课堂的五个步骤 章高远立意:灵动课堂之“灵魂” 节百舸竞流:立意问题研究概览 一、“中心”说 二、“主题”说 三、“立意”说 四、“灵魂”说 五、“主旨”说 节之规:灵动课堂立意阐释 一、教学立意的基本内涵 二、灵动课堂的立意界定 三、灵动课堂立意的特征 第三节道亦有道:凝炼教学立意策略 一、凝炼教学立意的基本依托 二、凝炼教学立意的常用策略 第四节大象有形:课堂标题彰显立意 一、何谓课堂标题 二、为何添加标题 三、如何添加标题 第五节触类旁通:活动课程立意解析 一、探究活动概述 二、探究活动成果展示 三、选题立意反思 第六节教学设计:流动的朝——辽宋夏金元的经济和社会 一、教学设计思路分析 二、教学设计 三、点评分析 …… 第三章顺畅逻辑:灵动课堂之“灵气” 第四章多彩细节:灵动课堂之“生动” 第五章多维对话:灵动课堂之“互动” 参考文献 后记