语文教育蓝皮书 :中国语文教育发展报告(2023~2024)

Ⅰ 总报告 1新课标与语文教学评改革 “语文教育蓝皮书”课题组／001 Ⅱ 调查篇 2新课标背景下的高中语文学习情况调查（2023） 蒋承 闫思宇／018 3新课标背景下中小学生语文学习情况调查（2023） 陈其然 刘琳琪 李默炎／046 4新课标背景下中小学语文教师教学现状调查（2023） 戴君华 王嘉璐／084 Ⅲ 案例篇 5小学高年级教材助读系统的教学流程 ——以统编教材小学语文五年级下册第二单元为例 吴洋／125 6核心素养下的大语文教学县域实践 杨玉昌 孙伟 张海宁 王芳 万静／142 7小学语文教学评一体化教学策略 闫继华 郑珍钰／158 8中学语文循证式过程性评价实践探索 ——基于学生-教师-家长匹配数据分析评价提升中学语文学业水平的实践研究 陶波 蒋承／166 9小学语文学业评价指南的构建与实践——以山西省小学语文学业评价研究为例 郭乐静 杨花／185 10九年一贯制学校高质量推进阅读教学的探索与实践 丁丽 王孟利 孙海忠／209 Ⅳ 专题篇 11以“实事求是”的原则基于新课标进行语文教学评的研究 温儒敏／223 12基于课程标准的教学评一体的理论思考与实践路径 赵宁宁 张秋玲／230 13语文核心素养视域下小学生学业质量立体化评价改革 崔凤琦 石艳秋 晋彪／244 14构建语文课堂教学的新思路 乔峰／262 15渗透式语法教学多维实践与测评研究 邹燕／277 附录一 深耕一线语文课程，积极贯彻大单元教学——以哈尔滨德强学校的具体实践为例／290 附录二 立足 “实验” 铸师魂，潜心教改绽芬芳——以平遥县实验小学的具体实践为例／295 附录三 因地制宜贯彻新课标，矢志不渝开创新局面——以河南省南阳市第三中学的具体实践为例／300 Abstract／304 Contents／306