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图文详情
  • ISBN：9787556711802
  • 装帧：平装-胶订
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：其他
  • 页数：512
  • 出版时间：2024-04-01
  • 条形码：9787556711802 ; 978-7-5567-1180-2

本书特色

☆ 写给非生物学专业读者的通识教材
《坎贝尔生物学》（Campbell Biology）是美国生物学专业学生的*读教材，涵盖的知识的深度和广度奠定了其在生物学教材方面的经典地位，是国外诸多生物学竞赛的常用书。
而《坎贝尔基础生物学》则是《坎贝尔生物学》的作者团队写给非生物学专业读者的通识教材，以简明扼要的方式，深入浅出地介绍了生物学的基础知识。书中避免了过多的专业术语和细节，力求主题“少而精”，确保内容详略得当、易于理解，旨在利用人们对生命的天然好奇心和热情，引导读者深入理解生物学，并鼓励大家将所学知识应用于日常生活和社会实践中。
☆ 第6次修订，内容丰富有趣，注重实用
本书6次修订再版，分细胞、遗传学、进化与多样性、生态学4个单元，每单元下设若干章节，共20章。每章都始于生动的实例照片和有趣的科学观察，展示本章主题是如何影响你的生活的；“本章线索”贯穿全章三个特设专栏（“生物学与社会”“科学的过程”“进化联系”），探讨扣人心弦的主题；每章后附有“本章回顾”和习题，以便更好地巩固本章知识。本书具体特色是：
◎ 图文并茂。本书不仅有大量实拍图，还有许多计算机模型图、显微镜放大图及结构示意图等，从细胞微观世界到全球环境，清晰地展示生命的基本原理以及细胞、生物、生态等的结构，将复杂的生物学知识变得简单易懂，帮助读者更好地理解生命的奥秘。
◎ 着眼于大图景。美国科学促进会发表的《愿景与变革》提出本科生物学基础的五大核心主题——进化、结构与功能的关系、信息流、能量转化、系统内互联。这些贯穿生物学领域的五大主题在书中反复出现，每章至少有一个相关的例子，便于读者了解大主题和各章内容之间的关联，组织和理解你所学的知识。
◎ 提升读者的科学素养。你是否曾被那些天花乱坠的广告宣传所迷惑，或是被一些似是而非的“科学”论断所困扰？每章一篇“科学的过程”的专栏文章，以经典或现代实例，利用科学研究的步骤阐明论述的主题，让你在轻松愉快的氛围中习得科学思维——观察、问题、假说、预测、实验，以锻炼批判性思考的能力，让你在面对那些夸大其词的宣传时，做出明智的决策。
◎ 注重实用性和趣味性。本书引入大量贴合生活的实例和与生物学相关的热点话题：流感疫苗能保护老年人吗？如何降低患癌症的风险？怎样用DNA分析技术找到嫌疑人？我们正处于第六次大灭绝之中吗？全球气候变化对地球上的生命意味着什么？……特设介绍生物学与人类生活联系的“生物学与社会”专栏，引领读者融会贯通地掌握生物学知识，并能将科学原理运用到实际生活和更广阔的社会中。☆ 写给非生物学专业读者的通识教材 《坎贝尔生物学》（Campbell Biology）是美国生物学专业学生的*读教材，涵盖的知识的深度和广度奠定了其在生物学教材方面的经典地位，是国外诸多生物学竞赛的常用书。 而《坎贝尔基础生物学》则是《坎贝尔生物学》的作者团队写给非生物学专业读者的通识教材，以简明扼要的方式，深入浅出地介绍了生物学的基础知识。书中避免了过多的专业术语和细节，力求主题“少而精”，确保内容详略得当、易于理解，旨在利用人们对生命的天然好奇心和热情，引导读者深入理解生物学，并鼓励大家将所学知识应用于日常生活和社会实践中。 ☆ 第6次修订，内容丰富有趣，注重实用 本书6次修订再版，分细胞、遗传学、进化与多样性、生态学4个单元，每单元下设若干章节，共20章。每章都始于生动的实例照片和有趣的科学观察，展示本章主题是如何影响你的生活的；“本章线索”贯穿全章三个特设专栏（“生物学与社会”“科学的过程”“进化联系”），探讨扣人心弦的主题；每章后附有“本章回顾”和习题，以便更好地巩固本章知识。本书具体特色是： ◎ 图文并茂。本书不仅有大量实拍图，还有许多计算机模型图、显微镜放大图及结构示意图等，从细胞微观世界到全球环境，清晰地展示生命的基本原理以及细胞、生物、生态等的结构，将复杂的生物学知识变得简单易懂，帮助读者更好地理解生命的奥秘。 ◎ 着眼于大图景。美国科学促进会发表的《愿景与变革》提出本科生物学基础的五大核心主题——进化、结构与功能的关系、信息流、能量转化、系统内互联。这些贯穿生物学领域的五大主题在书中反复出现，每章至少有一个相关的例子，便于读者了解大主题和各章内容之间的关联，组织和理解你所学的知识。 ◎ 提升读者的科学素养。你是否曾被那些天花乱坠的广告宣传所迷惑，或是被一些似是而非的“科学”论断所困扰？每章一篇“科学的过程”的专栏文章，以经典或现代实例，利用科学研究的步骤阐明论述的主题，让你在轻松愉快的氛围中习得科学思维——观察、问题、假说、预测、实验，以锻炼批判性思考的能力，让你在面对那些夸大其词的宣传时，做出明智的决策。 ◎ 注重实用性和趣味性。本书引入大量贴合生活的实例和与生物学相关的热点话题：流感疫苗能保护老年人吗？如何降低患癌症的风险？怎样用DNA分析技术找到嫌疑人？我们正处于第六次大灭绝之中吗？全球气候变化对地球上的生命意味着什么？……特设介绍生物学与人类生活联系的“生物学与社会”专栏，引领读者融会贯通地掌握生物学知识，并能将科学原理运用到实际生活和更广阔的社会中。

内容简介

《坎贝尔基础生物学》是写给非生物学专业学生的科普读物。全书分细胞、遗传学、进化与多样性、生态学4个单元，每个单元下设若干章节，共20章。本书在广泛的科学背景下，通过研究生物的特性和范畴来探究生命的本质，并介绍一系列在生命研究过程中遇到的广泛性话题，说明如何利用科学来研究生命，培养读者在现实中运用科学思维与批判性思考的能力。全书每章都列举了大量生物学如何影响生活的例子，以加深读者对生命的理解，将每个人对大自然的天生欣赏培养成对生物学的真正热爱。

目录

1 现代生物学简介 第1单元 细胞 2 生物学的化学基础 3 生命分子 4 细胞之旅 5 细胞的运作 6 细胞呼吸：从食物中获取能量 7 光合作用：用光制造食物 第2单元 遗传学 8 细胞增殖：细胞来自细胞 9 遗传的模式 10 DNA 的结构与功能 11 基因是如何被调控的 12 DNA 技术 第3单元 进化与多样性 13 种群如何进化 14 生物多样性如何进化 15 微生物的进化 16 植物和真菌的进化 17 动物的进化 第4单元 生态学 18 生态学与生物圈概论 19 种群生态学 20 群落和生态系统 附录 名词解释
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作者简介

作者：
埃里克·J. 西蒙（ERIC J. SIMON）：新英格兰学院（新罕布什尔州亨尼克市）生物与健康科学系的教授，教授理科专业和非理科专业的生物学入门课程，以及热带海洋生物学、科学职业生涯的高级课程。西蒙获得卫斯理大学生物学和计算机科学学士学位和生物学硕士学位、哈佛大学生物化学博士学位；研究重点是开展创新方法，利用技术促进学生尤其是非理科专业学生在科学课上主动学习。西蒙博士也是生物学入门教材《核心生物学》的作者，以及《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的合著者。
琼·L. 迪基（JEAN L. DICKEY）：克莱姆森大学（南卡罗来纳州克莱姆森市）生物科学荣誉教授。肯特州立大学生物学学士，普渡大学生态学和进化生物学博士。1984年担任克莱姆森大学的教师，致力于在各类课程中教授非理科专业学生生物学；除撰写基于内容的教学材料，还开发了许多活动让听课和做实验的学生参与讨论、锻炼批判性思维和写作能力，并开设了关于普通生物学的研究性实验室课程，是《生物学的实验室研究》第2版的作者，以及《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的合著者。作者： 埃里克·J. 西蒙（ERIC J. SIMON）：新英格兰学院（新罕布什尔州亨尼克市）生物与健康科学系的教授，教授理科专业和非理科专业的生物学入门课程，以及热带海洋生物学、科学职业生涯的高级课程。西蒙获得卫斯理大学生物学和计算机科学学士学位和生物学硕士学位、哈佛大学生物化学博士学位；研究重点是开展创新方法，利用技术促进学生尤其是非理科专业学生在科学课上主动学习。西蒙博士也是生物学入门教材《核心生物学》的作者，以及《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的合著者。 琼·L. 迪基（JEAN L. DICKEY）：克莱姆森大学（南卡罗来纳州克莱姆森市）生物科学荣誉教授。肯特州立大学生物学学士，普渡大学生态学和进化生物学博士。1984年担任克莱姆森大学的教师，致力于在各类课程中教授非理科专业学生生物学；除撰写基于内容的教学材料，还开发了许多活动让听课和做实验的学生参与讨论、锻炼批判性思维和写作能力，并开设了关于普通生物学的研究性实验室课程，是《生物学的实验室研究》第2版的作者，以及《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的合著者。 凯利·A. 霍根（KELLY A. HOGAN）：新泽西学院生物学学士和北卡罗来纳大学教堂山分校病理学博士，北卡罗来纳大学教堂山分校生物系教师和教学创新主任，教授理科专业学生生物学导论和遗传学导论。霍根博士采用与技术相结合且有效的学习方法，如将手机作为课堂反馈器、在线作业和同侪评估工具，可同时教授数百名学生。她的研究兴趣涉及如何通过循证教学方法和技术让大班教学更具包容性，通过同行培训、研讨会和指导促进全体教师发展。霍根博士是《干细胞与克隆》第2版的作者、掌握生物学网站（MasteringBiology）内部供教师交流课堂材料和想法的子网站（the Instructor Exchange）的领头协调人，也是《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的合著者。 简·B. 里思（JANE B. REECE）：哈佛大学生物学学士（起初在哈佛主修哲学）、罗格斯大学微生物学硕士、加利福尼亚大学伯克利分校细菌学博士，在加利福尼亚大学伯克利分校，以及后来在斯坦福大学（遗传学博士后）研究细菌的遗传重组，曾在米德尔塞克斯郡学院（新泽西）和皇后社区学院（纽约）教授生物学。1978年担任本杰明·卡明斯（Benjamin Cummings）出版社编辑以来，一直从事生物学出版工作，在该社的12年里，主导促成了许多成功教材；是《坎贝尔生物学》第10版和《坎贝尔生物学：概念与联系》第8版的主要作者。 尼尔·A. 坎贝尔（NEIL A. CAMPBELL，1946—2004）：本书的创始人，兼具科学家的探究天性与爱育桃李的教师情怀。躬耕基础生物学课程凡30年，万千文理学生向他学习，有幸受到他对生物研究之热情的感召。坎贝尔备受生物学界友人怀念，合著者感奋于他行高志远、奉献教育事业之精神，致力于寻找更好方法让学生参与到生物学的奇景之中。 译者： 李虎：河北邢台人，北京大学研究生毕业，供职于自然资源部第三海洋研究所，致力科学史诗性作品的翻译工作。译有《物种起源：现代注释版》《众病之王：癌症传》等二十余种图书。 张薇：山东临清人，自然资源部第三海洋研究所理学硕士，现供职于国家海洋环境监测中心。 吴娟：福建三明人，福建医科大学临床医学硕士，厦门大学附属**医院副主任医师。 方沁文：北京东城区人，厦门大学化学化工学院毕业，爱好阅读、绘画、音乐和探索自然相关的有趣问题。 汪文玲：自然资源部第三海洋研究所环境科学硕士，现在重庆市生态环境局两江新区分局从事环境管理工作。

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