包邮课程改革的设计及模型建构:浙江省深化普通高中课程改革指要

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作者：裴娣娜主编

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787519121655
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：426
出版时间：2021-12-01
条形码：9787519121655 ; 978-7-5191-2165-5

本书特色

普通高中课程改革是一场涉及制度重建的变革性实践。2012年浙江省在全国率先进行深化普通高中课程改革的实践探索，经历了一个主动作为、创新发展的历程。本书将浙江省深化普通高中课程改革的主要成果结集出版，旨在全面呈现浙江省普通高中课程改革的设计思路和主要举措，以此诠释新时期我国普通高中课程改革的新目标、新思路、新举措，为普通高中课程改革的深入推进提供了丰富的理论和实践资源。

内容简介

普通高中课程改革是我国基础教育改革的重点，在变革现有的学校教育观念和课程体制、培养具有创新意识和实践能力的高素质人才方面有着特殊的定位和战略意义。本书围绕浙江省在全国率先进行深化普通高中课程改革的实践探索，全面展现浙江省普通高中课程改革的设计思路和主要举措，在深层次上呈现的是浙江省普通高中课程改革的探索与认识，是浙江省普通高中课程改革的独特形态，以及在重构中国课程理论分析框架方面的初步尝试。全书共三编15章，编共4章，论及浙江省深化普通高中课程改革的理论思考，学校课程的规划与设计，普通高中选修课程的建设与实施以及综合实践活动课程的设计与实施；第二编共8章，论及普通高中学科课程整合设计的理念与方法，全面阐释语文学科、数学学科、英语学科、科学类学科、社会类学科及技术类学科等学科课程建构的理论与实践；第三编共3章，论及普通高中课程改革的制度建设，重点介绍了以选课走班教学制为核心的课程建设制度创新，探讨了学校课程改革与校长领导力的提升问题，剖析了高中课程改革的困惑、问题与风险。本书为我们寻求深化普通高中课程改革的新思路、新举措提供了宝贵的思想资源，为进一步探讨如何建构普通高中课程建设的理论模型或实践模式，形成实践操作措施和策略方案奠定了坚实的基础。

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