控制科学与工程｜电子信息学科研究生培养方案

上 篇 控制科学与工程|电子信息学科硕士研究生培养方案
**部分 控制科学与工程硕士研究生
第1章 控制科学与工程硕士研究生培养方案模板3
1.1 培养目标及基本要求3
1.2 学科概况及培养方向4
1.3 学制及学习年限5
1.4 培养模式5
1.5 课程设置及学分要求5
1.6 必修实践环节10
1.7 培养环节及学位论文相关工作11
第2章 控制科学与工程硕士研究生培养方案案例14
2.1 案例一14
2.2 案例二20
2.3 案例三27
2.4 案例四32
第3章 部分控制科学与工程硕士研究生核心课程教学大纲38
3.1 “优化理论与优化方法”课程教学大纲38
3.2 “线性系统理论”课程教学大纲41
3.3 “模式识别理论及应用”课程教学大纲47
3.4 “*优控制”课程教学大纲51
第4章 控制科学与工程硕士研究生培养方案调研报告53
4.1 调研背景及依据53
4.2 关于修业年限与课程分类54
4.3 课程体系分析55
4.4 培养方案比较59
4.5 培养方案制定的建议60
第二部分 电子信息/控制工程硕士研究生
第5章 电子信息/控制工程硕士研究生培养方案模板63
5.1 培养目标及基本要求63
5.2 培养方向64
5.3 学制及培养模式65
5.4 课程设置66
5.5 必修实践环节69
5.6 培养环节70
第6章 电子信息/控制工程硕士研究生培养方案案例76
6.1 案例一76
6.2 案例二83
6.3 案例三96
6.4 案例四102
6.5 案例五114
6.6 案例六129
第7章 部分电子信息/控制工程硕士研究生核心课程教学大纲138
7.1 “机器学习”课程教学大纲138
7.2 “线性系统”课程教学大纲143
第8章 控制工程专业硕士研究生培养方案调研报告147
8.1 调研背景147
8.2 调研内容147
8.3 调研对象148
8.4 调研方法148
8.5 调研分析149
8.6 调研总结157
下 篇 控制科学与工程｜电子信息学科博士研究生培养方案
第三部分 控制科学与工程博士研究生（普博）
第9章 控制科学与工程博士研究生培养方案（普博）模板163
9.1 培养目标及基本要求163
9.2 学科概况及培养方向163
9.3 学制及培养模式164
9.4 课程设置及学分要求164
9.5 实践环节166
9.6 培养过程166
第10章 控制科学与工程博士研究生培养方案（普博）案例168
10.1 案例一168
10.2 案例二178
10.3 案例三185
第四部分 控制科学与工程博士研究生（直博）
第11章 全日制学术型博士研究生培养方案（直博）模板199
11.1 培养目标199
11.2 基本要求199
11.3 研究方向200
11.4 学制及培养模式200
11.5 课程设置与学分要求200
11.6 主要培养环节及有关要求204
11.7 授予学位的要求（毕业要求）205
第12章 控制科学与工程博士研究生培养方案案例（直博）206
12.1 案例一206
12.2 案例二217
第13章 部分课程教学大纲229
13.1 “非线性系统”课程教学大纲229
13.2 “运筹学”课程教学大纲231
第14章 控制科学与工程学术型博士（含直博）研究生培养方案调研报告237
14.1 调研背景237
14.2 调研内容237
14.3 调研对象238
14.4 调研方法239
14.5 调研分析239
14.6 调研总结263
第五部分 工程博士
第15章 工程博士专业学位研究生培养方案模板267
15.1 培养目标及基本要求267
15.2 学科概况及培养方向268
15.3 学制及培养模式268
15.4 课程设置及学分要求268
15.5 实践环节272
15.6 培养环节及学位论文相关工作272
第16章 工程博士专业培养方案案例275
16.1 案例一275
16.2 案例二282
16.3 案例三299
16.4 案例四306
16.5 案例五311
16.6 案例六317
第17章 部分课程教学大纲—“线性系统”321
17.1 课程基本情况321
17.2 课程简介321
17.3 教学目标322
17.4 课程内容及教学方法322
17.5 课程实践环节323
第18章 工程博士研究生培养方案调研报告324
18.1 概况324
18.2 课程设置与学分要求分析324
18.3 培养目标分析327
18.4 培养方式分析328
18.5 学位论文与成果要求分析330
18.6 调研总结331