舞蹈学 第四辑(特辑)

目录 开幕式致辞 003 文化和旅游部艺术司司长明文军致辞 007 中国艺术研究院院长周庆富致辞 009 中国舞蹈家协会主席冯双白致辞 010 北京舞蹈学院院长郭磊致辞 012 中国艺术研究院副院长兼研究生院院长李树峰致辞 014 中国艺术研究院舞蹈研究所名誉所长欧建平致辞 **场 舞蹈学术研究在中国 019 “史、论、评”三位一体的学术思路与现实意义 冯双白 026 关于舞蹈学的一点思考 罗 斌 030 四十而不惑 ——中国舞蹈研究生教育国际化的回溯与展望 欧建平 039 “惑”与“不惑” ——回眸中国舞蹈学研究生教育40年 江 东 049 “舞蹈学”研究可否“吴晓邦学派”？ 于 平 第二场 舞蹈学术研究的海外发展和当代趋势 059 舞蹈研究：过去、现在和未来 ［比利时］鲁迪·拉尔曼斯 （Rudi Laermans） 卿青 译 066 在十字交叉口的中心起舞：对跨学科舞蹈研究模式和方法的思考 ［美］丽贝卡·科尔（Rebekah J.Kowal） 苗芳菲 译 074 谈美国表演艺术学术研究型博士与专业实践型博士学位设置 苗芳菲 079 舞蹈研究与表演性美学 ——《春之祭》阐释 陈 琳 第三场 舞蹈学术研究的跨学科视角 095 当前舞蹈艺术热及其冷思考 王一川 101 文化史视角中的舞蹈史研究 吴 琼 109 如何认识舞蹈史：以中国为中心 刘成纪 118 思与史之间重思中国舞蹈的本源 姜宇辉 127 现当代舞蹈与艺术史研究的对话 ——以身体为视角 张 晨 第四场 中国舞蹈史学的现实与未来 141 “民族舞蹈学”研究之思考 朴永光 151 “回到原点” ——中国舞蹈史学的历史命题 王宁宁 160 舞蹈史学研究之思与行 袁 禾 第五场 戏曲史与舞蹈史的交叉探索 167 表象与本质 —— 宋代以后乐舞发展的另一种路径 王宁宁 176 善曲高奏 魅舞多姿 ——戏曲舞蹈与中国古典舞的渊源 金 浩 184 艺术和学术 ——梅兰芳、齐如山关系中的舞台创新和舞史问题 刘晓真 196 戏曲“四功”与“舞功”关系之史辩 谢雍君 第六场 舞蹈研究人才培养与学科建设 213 学科思维下理论研究对舞蹈艺术的守望 张 萍 218 舞蹈的媒介素养 刘 春 223 树状与块茎 ——“舞蹈学”体系的交融互渗 慕 羽 230 “在场” ——舞蹈学研究的视域与方法 仝 妍 236 舞蹈学术期刊发展与学科建设 张延杰 239 本位·视野·方法 ——上海戏剧学院舞蹈学院研究生课程建设之思 张 麟 245 谈对《舞蹈表演研究》一书的思考 段 妃 251 “舞蹈考古学”学理建构初探 王晓茹 256 “知”之困与“思”的转向 ——舞蹈学研究生人才培养的体系化探讨 李 超 262 舞蹈在“别处”：舞蹈人类学视角下的一种观察 刘 柳 268 “三大体系”建设背景下的舞蹈学研究生教育 孙慧佳 274 有界与无界：谈舞蹈的学科归位 武 艳 282 跨学科视域下的民间舞蹈文化与研究方法讨论 王阳文 290 从走出“经验”到重返“经验” ——艺术批评理论对舞蹈学学科知识的补充、拓展与深化 闫桢桢 295 现代性视角 ——从中国现当代舞蹈的民族化与国潮热谈起 任文惠 300 “材”无定法 ——兼谈“为编而舞”与“为舞而编” 尹建宏 304 艺术家、教师与研究者身份的共振：一种“实践作为研究”的方法论 黄建新 311 传统舞蹈类非遗的传承方式初探 廖燕飞 317 翻转课堂 ——基于项目式学习的舞蹈学研究生培养 毛雅琛 第七场 海外高校舞蹈学术研究型和专业实践型硕博士研究生培养观察 325 浅论舞蹈基础理论在舞蹈学科与高等舞蹈教育学科中的重要性 ——对吴晓邦先生的“舞蹈学科研究范畴图”中类别理论分支的思考 黄 昕 336 韩国成均馆大学舞蹈学专业课程建设探究 李星杰 347 韩国文庙佾舞的原形复原与研究生培养概观 ——以成均馆大学林鹤璇教授的研究与教学为中心 向柳静 355 浅谈韩国舞蹈教育的发展 戴晓月 361 日本高校舞蹈教育现状综述 范 舟 368 俄罗斯舞蹈研究生教育思考 ——以瓦冈诺娃俄罗斯芭蕾学院为例 王 彬 373 莫斯科大学艺术系舞蹈研究生教育探析 蔡佳依 380 俄罗斯艺术类院校舞蹈研究生教育管窥 ——以俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系为例 赵 鸿 386 英国罗汉普顿大学访学感思 ——舞蹈硕士研究生教育回顾 余凯亮 393 跨越世纪的坚守 ——本宁顿学院研究生舞蹈教育略窥 韩 笑 399 身心学视阈下舞蹈艺术硕士表演专业课创新性探索 ——以纽约城市大学皇后学院舞蹈系为例 兰天文 404 以实践为研究：音乐剧及其舞蹈创作课程教学思辨 ——纽约大学帝势艺术学院研究生音乐剧写作专业 访学录 孙晓牧 410 西方实践类艺术博士项目的理论问题与历史经验 刘文卓 415 从“偕同”到“自律”：台湾艺术大学表演艺术博士 培养及舞蹈学术训练 杨祎程 421 美国**高校舞蹈专业“多元识读”课程体系研究 许晓云 潘昆峰 425 欧盟伊拉斯谟项目和爱丁堡大学舞蹈硕士研究生教学 理论实践与思考 赵 阳 第八场 “舞动无界”项目的本土价值 433 十年后再谈“舞动无界” 郭 磊 439 关于“舞动无界”项目的思考 赵铁春 447 实践、研究 ——舞动无界本土价值与意义 田 露 451 舞动依然有界 王 玫 455 “舞动无界”给我的印象 张云峰 458 “舞动无界”像是一个魔方盒子 赵 梁 462 “舞动无界”给予我的三个**次 刘 岩 466 “舞动无界”：从舞者走向编舞 王亚彬 468 “舞动无界”之体验 汪子涵 471 对“舞动无界”的本土价值的思考 ——从舞者到博士研究生学习的旅程 赵知博 475 关于参加“舞动无界”项目的几点体会 武 帅 479 “舞动无界” ——碎片化记忆与整体性认知 江 东 483 一体两面：“舞动无界”随想 张 萍 487 “舞动无界”的启示 刘 春 491 “舞动无界”开启实践研究新纪元 王 欣 494 舞动无界：让舞蹈学术“回到事情本身” 慕 羽 498 文化交流中的个体性和“棱镜”效应 刘晓真 502 “舞动无界”的时间记忆 金 浩 505 包容·跨界·无界 武 艳 509 “舞动无界”的学者观察 毛 毳