世界音乐教学法 第一卷 幼儿教育

系列前言 致谢 课例列表 **章 在语境中教与学 一、世界音乐教学在幼儿时期的必要性 二、幼儿期音乐：形式与功能 三、幼儿学习者：基础知识 (一)认知发展 (二)语言与交流 (三)身体发育 (四)社会发展 (五)多样性和社会公正意识 (六)自我及与他人关系的发展 (七)音乐发展 四、本书的意图和目的 五、开始旅程 第二章 专注式聆听：为了文化意识的觉醒 一、专注式聆听 二、通过聆听学习：教学重点 三、聆听是文化理解的大门 四、幼儿的聆听反应 五、深度聆听：为了文化意识的觉醒 六、幼儿与音乐：媒介化体验与直接体验 七、幼儿教学环境中专注式聆听的挑战 八、教师特写：安东尼·利奇博士(Dr．Anthonv Leach) 九、各种可能性的觉醒 第三章 参与式音乐活动 一、参与式音乐活动 二、通过参与式聆听参与音乐活动 三、音乐的传播和参与 四、通过生成式聆听参与音乐活动 五、幼儿参与式聆听和生成式聆听的挑战 六、教师特写：南希·尤曼斯女士(Mrs．Nancy'Youmans) 七、亲历音乐 第四章 表演世界音乐 一、幼儿站上舞台：表演世界音乐 (一)游戏表演 (二)学校计划 (三)团队合作 二、适龄的表演：成功的策略 三、幼儿世界音乐表演的专题建议 (一)动物 (二)自然 (三)分享和社会性 (四)字母和数字 (五)颜色 (六)五感 (七)寓言和童谣 (八)儿童读物 (九)人的表演