- ISBN：9787301355619
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：348
- 出版时间：2024-11-01
- 条形码：9787301355619 ; 978-7-301-35561-9
本书特色
学习科学的基础性教材全面系统地讲解了学习科学的基础知识以及学术研究技能 基础性。本书旨在为教育学、认知科学、学习科学等相关学科的本科生，以及一切对学习科学感兴趣的研究者和实践者提供入门性的基础教材。 全面性。本书将*重要的基础知识和前沿知识进行了梳理和重新整合，以尽量覆盖当前学习科学方方面面的发展，让学习者具有比较宽阔的学术视野。 系统性。本书编写中注重学习科学的课程体系、教学内容的编排顺序和组织方式，尽量使其更具系统性。 学术性。本书将研究的理念渗透到每一部分内容中，同时介绍一些重要的研究，并给出详细的文献引用，以方便读者掌握基于学习科学视角的学术研究能力。 趣味性。本书在编写过程中，广泛参考了一些优秀的教材，通过文字、图片、案例以及编写形式，尽可能让教材更具趣味性。
内容简介
学习科学（Learning Sciences）是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人是如何学习的，如何才能促进有效学习”，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书作为学习科学的入门和基础教材，立足于全面、系统地介绍学习科学的基础知识。在内容编排上，本书首先讲解了学习科学的起源、发展与未来，对学习科学进行了概貌性的介绍，其次对脑科学与学习、学习理论、高级认知与学习心理以及学习方式进行了讲解，再次讲解了技术支持下的认知和学习、学习环境和学习技术，主要探讨了技术在学习科学中的重要作用，然后讲解了基于学习科学的教学设计和教学实践，也就是学习科学在课堂教学中的应用，*后讲解了学习评价与学习分析。 本书为尚俊杰主编的《学习科学导论》（北京大学出版社，2023年）一书的简明版。本书不仅适合作为教育学（包括教育技术、课程与教学、教师教育等）、学习科学、认知科学等相关学科的本科生的通用教材，也适合一线教师或对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读使用。
目录
作者简介
尚俊杰，博士，北京大学教育学院长聘副教授、研究员、博士生导师。曾任北京大学教育学院副院长、教育技术系系主任，现任学习科学实验室执行主任、基础教育研究中心副主任，兼任教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会委员、中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长、中国高等教育学会学习科学分会常务副理事长兼秘书长、中国人工智能学会智能教育技术专委会(原全国计算机辅助教育学会)副理事长、全球华人探究学习学会常务理事等学术职务。主要研究领域为：学习科学与技术设计、游戏化学习(教育游戏)、教育技术领导与政策、信息技术教育等。发表学术论文九十余篇，出版教材、专著多部。曾荣获国家精品在线开放课程、北京大学教学成果一等奖等荣誉。 裴蕾丝，博士，香港教育大学课程与教学系助理教授。主要研究方向为：教育神经科学、学习科学与技术设计、数学教育、文字书写等。相关研究成果已在教育学和神经科学领域的多种SCI、SSCI、CSSCI期刊上发表。
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