包邮高校思想政治理论课党史教学话语研究

导论 一、研究背景 二、文献综述 三、研究趋势 四、研究目标 五、研究方法 **章 党史融入高校思政课话语体系的学理分析 一、概念界定 二、党史话语体系 三、高校思政课话语体系 四、党史融入高校思政课话语体系的学理来源 第二章 党史融入高校思政课的历史梳理 一、党史融入高校思政课的萌芽阶段（1921-1949年） 二、党史融入高校思政课的起步阶段（1949-1978年） 三、党史融入高校思政课的发展阶段（1978-1997年） 四、党史融入高校思政课的规范阶段（1997-2012年） 五、党史融入高校思政课的繁荣阶段（2012年至今） 第三章 党史话语体系创新的时代审视 一、党史话语体系创新的时代之势 二、党史话语体系创新的基本维度 三、党史话语体系创新的实践路向 第四章 党史思想政治话语体系的时代审视 一、中国共产党思想政治话语体系的演进 二、中国共产党思想政治话语体系的特征 三、中国共产党思想政治话语体系创新的展望 第五章 党史融入高校思政课话语体系的时代必然 一、教材话语的组成部分 二、教案话语的时空场域 三、教学话语的课程资源 四、实践话语的增值赋能 五、红色话语的必修课程 六、历史话语的核心来源 七、现实话语的实践源泉 八、理想话语的坚实支撑 第六章 党史融入高校思政课话语体系的现状审视 一、话语建构成效 一、话语建构困境 二、话语失语溯源 第七章 党史融入高校思政课话语体系的要素结构 一、话语主体 二、话语客体 二、话语介体 四、话语环体 第八章 党史融入高校思政课话语体系的功能定位 一、信息承载功能 一、思想传递功能 三、行为示范功能 四、价值引导功能 五、蕴含转化功能 六、时代叙述功能 第九章 党史融入高校思政课话语体系的基本准则 一、基于党史发展的基本史实 二、基于党史发展的时代动态 三、基于党史资源的开放生态 四、基于思政课程的基本规律 五、基于学生群体的话语主张 六、基于课程建设的八个统 第十章 党史融入高校思政课话语体系的基本逻辑 一、历史逻辑 二、理论逻辑 三、价值逻辑 四、整体逻辑 五、实践逻辑 六、准确逻辑 七、细节逻辑 八、生动逻辑 第十一章 党史融入高校思政课话语体系的基本维度 一、重大理论话语融入高校思政课 二、重大事件话语融入高校思政课 三、重要会议话语融入高校思政课 四、重要人物话语融入高校思政课 五、重大决议话语融入高校思政课 六、重要故事话语融入高校思政课 七、重大问题话语融入高校思政课 八、成就经验话语融入高校思政课 第十二章 党史融入高校思政课话语体系的机制构建 一、话语生产机制 一、话语叙述机制 三、话语说服机制 四、话语转换机制 五、话语认同机制 六、话语反馈机制 七、话语评价机制 八、话语治理机制 第十三章 党史融入高校思政课话语体系的基本路径 一、史学话语融入高校思政课 一、政治话语融入高校思政课 三、红色话语融入高校思政课 四、价值话语融入高校思政课 五、育人话语融入高校思政课 六、百姓话语融入高校思政课 第十四章 党史融入高校思政课话语体系的教学设计 一、加强顶层设计 一、加强师资队伍 三、加强教学改革 四、加强课程融合 五、加强实践教学 第十五章 党史融入高校思政课话语体系的未来展望 一、党史的理性话语与高校思政课的高度相融合 一、党史的感性话语与高校思政课的厚度相融合 三、党史的知性话语与高校思政课的广度相融合 四、党史的人性话语与高校思政课的温度相融合 参考文献