教育心理学第2版

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作者：莫雷,全国十二所重点师范大学编

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787519136185
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：408
出版时间：2023-11-01
条形码：9787519136185 ; 978-7-5191-3618-5

内容简介

本书为高等师范院校教育专业和心理专业的学生设计，作为教育专业和心理专业的基础课教材。本书深度融合了教育心理学领域的*新研究成果，构建了一个既新颖又紧贴时代脉搏的知识体系。
本书融科学性、创新性、实用性为一体，全书共分为13章，即绪论、学习与学习理论、知识的学习、学习策略的学习、智力与创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成、影响学习的动机因素、影响学习的认知与人格因素、教学设计、课堂管理、教师心理。
本书每章均设有内容摘要、学习目标、关键词，便于读者快速把握要点。此外，本书在每章的正文之后还附有主要结论与应用、学习评价、学术动态、参考文献等内容，起到强化理论与知识实践的结合，拓宽学术视野的作用。本书还穿插了丰富的图表、专栏，增强了可读性和趣味性，使学习过程更加生动有趣。
此次再版是对原图书的升级改版，版式设计更加舒朗，并新增了配套课件资源二维码，有助于读者迅速获取和本书有关的课件资源。
总之，本书既是高等师范院校心理学与教育学本科生教材，也可作为各级师资培训和研修班的教材以及广大教育工作者的自学用书。

**篇总论 **章绪论 **节教育心理学的研究对象与内容第二节教育心理学的性质与意义第三节教育心理学的起源与发展第四节教育心理学研究的基本原则与方法第二章学习与学习理论 **节学习概述第二节行为主义学习理论第三节认知派学习理论第四节建构主义与人本主义学习理论第二篇认知领域与行为领域的学习过程第三章知识的学习 **节知识学习概述第二节传统观点的知识学习第三节陈述性知识的学习第四节程序性知识的学习 ……

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