- ISBN：9787308254816
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：暂无
- 出版时间：2024-11-01
- 条形码：9787308254816 ; 978-7-308-25481-6
内容简介
本书主要从心理—技术—课程学科交叉的视角，探讨学生批判性思维的培养。本书包括十章，分别为绪论、批判性思维研究的文献回顾、批判性思维培养的基本问题、批判性思维测评工具开发、批判性思维的影响因素研究、学生批判性思维培养的课程设计、学生批判性思维培养的课程设计模式与策略、利用论点可视化工具培养学生批判性思维的理论研究、利用论点可视化工具培养学生批判性思维的实证研究及结语。本书从心理学、教育技术、课程教学论三个不同的学科视角，对学生批判性思维培养现状、存在的问题、评估工具开发、影响机制、培养路径、技术支持等问题进行全面探讨，以期通过学生批判性思维能力的培养，提升学生的深度学习能力和复杂学习能力。
作者简介
顾建民，男，浙江大学教育学院教授、博士生导师，中国高等教育学专业委员会常务理事、中国院校研究专业委员会常务理事、中国高等教育期刊专业委员会常务理事、浙江省高等教育科学研究专业委员会秘书长、浙江省教育厅督学等学术职务。,李艳，博士，浙江大学教育学院教授、课程与学习科学系主任、浙江大学教育科学与技术研究所所长，浙江大学教育学院智能教育研究中心主任。,屠莉娅，博士，浙江大学教育学院副教授、课程与学习科学系副主任、浙江大学教科书研究中心副主任，义务教育阶段课程标准修订综合组成员。,叶映华，浙江大学教育学院教授，博士，主要研究方向为大学生创新创业心理、大学生网络社会认知心理、教育统计与测量，发表学术论文数十篇，主持省部级课题多项。
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