包邮胜券在握:大学生职业规划大赛机遇下的生涯教育实战指南

推荐序　前言　进入职场前的*后一站**章　职规大赛是一个机遇 1**节?两个赛道的划分：回归真正的生涯教育 2一、两个赛道的设置，是对生涯教育本质的回应 3二、生涯教育的关注点：学生的发展和成长 5三、生涯教育需要落实到全面能力的提升 7第二节?生涯理论的选择：调整了生涯理论的导向 10一、职业匹配论 12二、还原论 13三、生涯决策理论 15四、生涯发展论 16五、生涯学习和社会认知理论 17六、后现代的建构理论 18推荐序　前言　进入职场前的*后一站**章　职规大赛是一个机遇 1**节?两个赛道的划分：回归真正的生涯教育 2一、两个赛道的设置，是对生涯教育本质的回应 3二、生涯教育的关注点：学生的发展和成长 5三、生涯教育需要落实到全面能力的提升 7第二节?生涯理论的选择：调整了生涯理论的导向 10一、职业匹配论 12二、还原论 13三、生涯决策理论 15四、生涯发展论 16五、生涯学习和社会认知理论 17六、后现代的建构理论 18七、本土化的生涯尝试 19第三节?大赛规格设置：酝酿一场变革 24一、从“竞技体育”到“全民体育”的转变 24二、对于就业问题的关注：校企之间的深度对接 25三、大学生涯教育研究方向的深化 27第二章　以赛促教：大学生涯教育的核心任务与教育主题 29**节?大学生涯教育的两个核心任务 30一、如何度过大学四年，是大学生涯教育的一个核心任务 31二、拥有一个可期的未来，是大学生涯教育的另一个核心任务 35第二节?大学生涯教育的三个主题 39一、适应：适应大学生活 39二、发展：发展出面对未来的能力 45三、转型：转型为职场人的角色 51第三章　以赛促学：赢得成长赛道的三个核心 57**节?职业目标：从何而来 60一、几种确定职业目标方法的局限 60二、职业目标的三个来源 62第二节?成长行动：如何设计 75一、两种类型的“发展” 76二、成长成果的三种呈现方式 82第三节?目标契合：如何规划 88一、目标契合的意义 88二、通过复盘调整目标契合度 90三、通过计划制订呈现目标契合度 95第四章　以赛促就：赢得就业赛道的三个核心 101**节?求职目标：关注职业探索能力 105一、为什么：我为什么想要求取这个职位？ 106二、是什么：这个职业目标的具体情况是怎样的？ 110三、怎么做：职业要求是什么？ 112四、锁定求职目标，关注的是职业探索能力 114第二节?求职准备：关注成事能力 117一、找出自己目前状况和职业要求之间的差距 117二、设定为了达成目标，弥补差距的各个节点 119三、找出实现路径，展示求职实战能力 120第三节?目标匹配：关注发展潜力 123一、在一份工作中，你实际扮演的角色以及参与的程度 124二、从实习实践经历中学习到的经验 125三、在一个挫折失败的经历中获得的成长