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1~3岁宝宝养育全书

1~3岁宝宝养育全书

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图文详情
  • ISBN:9787200067040
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:暂无
  • 页数:201
  • 出版时间:2007-04-01
  • 条形码:9787200067040 ; 978-7-200-06704-0

本书特色

每一个孩子都是普通的孩子,因为他都要经历所有孩子共同经历的成长阶段。他总要先学会抬头、坐、爬,再学会走、跳;总是先听懂语言,再学会开口讲话。但是,每一个孩子又都是独特的个体,因为他的发育水平、速度和发展的方向与其他孩子是截然不同的。如何把握儿童发展的关键期,让您的孩子得到*合理、*健康的喂养,获得*适合个体发展的早期教育,有效地开发孩子的潜能,是每个家长迫切需要了解的。 本书针对年轻父母的育儿需要,对1~3岁幼儿各年龄段的生长发育、喂养和护理、早期教育和训练以及常见症状的处理做了详细介绍,文字流畅,通俗易懂,图文并茂,具有时间针对性、查阅便利等优点。

内容简介

本书以感觉教育理念为理论核心,以感觉教育游戏为施教特点、介绍了幼儿的养护、保健、疾病预防、多元智商的开发和良好行为习惯的培养等方面的知识。
  本书主题分为养护、营养、异常情况和多元智能开发与情商培养。内文穿插有育儿重点、生长发育儿歌与玩具箱,为你提供了全面的育儿需求。
  养护:婴幼儿护理、基本生活自理能力培养、良好行为习惯的养成等。
  营养:婴幼儿营养科学、合理辅食添加、营养性疾病及肥胖症的预防。
  异常情况:侧重疾病的辨别与预防、安全与急救、误区与困惑等。
  多元智能开发与情商培养:以精心设计的感觉教育游戏作为全脑潜能开发、优良素质培养的技巧,在快乐的游戏之中、使宝宝体能、智能、情商、良好习惯等都能得到理想的发展。智能发展测评:以多元智能发展,从六人方面提出测评的代表性项目、方法和通过的标准,由父母进行测评。父母可以通过测评,了解宝宝哪些方面比较突出,哪些方面尚需努力,以促进宝宝全面发展。
  本书不再笼统介绍育儿概念,而是侧重于实际操作:“你应该做的”——告诉你应对方法,而且方便你查阅。本书不再笼统介绍营养知识,而是直接指导婴幼儿的饮食宜忌,并给出供参阅的饮食方案及食谱。本书不再阐述疾病原理,而是将每种疾病在幼儿身体上表现的症状分别列出。“你要做的”——指导你立即解决关心的问题。
为了便于年轻父母阅读和理解,书中设计了大量的精美插图,形象直观地体现教养技巧,并希望以此愉悦你的心情,增加育儿生活的乐趣。

目录

1岁
 1-2个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 3-4个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 5-6个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 7-8个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 9-10个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 11-12个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
2岁
 1-3个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 3-4个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 4-6个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 7-9个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
 10-12个月 育儿要点/生长发育
  养护
  喂养
  异常情况
  多元智能开发与情商培养
附录
 0-72个月儿童体格发育值
 0-72个月儿童体格发育月增值
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节选

每一个孩子都是普通的孩子,因为他都要经历所有孩子共同经历的成长阶段。他总要先学会抬头、坐、爬,再学会走、跳;总是先听懂语言,再学会开口讲话。但是,每一个孩子又都是独特的个体,因为他的发育水平、速度和发展的方向与其他孩子是截然不同的。如何把握儿童发展的关键期,让您的孩子得到*合理、*健康的喂养,获得*适合个体发展的早期教育,有效地开发孩子的潜能,是每个家长迫切需要了解的。 本书针对年轻父母的育儿需要,对1~3岁幼儿各年龄段的生长发育、喂养和护理、早期教育和训练以及常见症状的处理做了详细介绍,文字流畅,通俗易懂,图文并茂,具有时间针对性、查阅便利等优点。

作者简介

戴淑凤,拥有40余年丰富育儿经验,北京大学**附属医院教授,中国优生科学协会和优生优育协会理事,儿童,山理卫生专业委员会主任委员,“十一五”幼教专家研究规划课题专家,《中国生育健康》等杂志编委。   她1983年赴日本研究先进的围产医学、并涉猎胎教及早期教育。

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